Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Самоанализ урока математики по теме «Перестановка чисел при сложении»

Самоанализ урока математики по теме «Перестановка чисел при сложении»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока.


Урок математики по теме «Перестановка чисел при сложении» является 58 по программе курса. Данный урок тематически связан с предыдущим уроком, т.к. в ходе урока у детей проверялись умения увеличивать (уменьшать) на 1, называть предыдущее (последующее) число. На уроке был благоприятный психологический микроклимат. Данный урок построен с учётом системно- деятельностного подхода, применения различных технологий: технологии проблемного, развивающего обучения, игровых, коммуникативных, здоровьесберегающих.

На уроке была создана положительная учебная мотивация для реализации

учебных задач урока.

Цель моего урока: вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс. С помощью чего я этого добивалась?

С помощью эффективной методической системы: содержания учебного материала. Содержание учебных заданий соответствовало возможностям детей моего класса. Были включены задания развивающего и творческого характера. Данная структура урока соответствовала системе обучения, программе и особенностям класса. Обучая своих детей на уроке, я их развивала и воспитывала.

Развитию УУД: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных способствовало удачное сочетание различных методов и приёмов обучения. На уроке создавались проблемные ситуации, постоянно звучал вопрос «почему?», обучающиеся искали новый способ решения примеров и сделали маленькое открытие, что явилось результатом их труда (моя задумка заключалась в том, чтобы дети сами пришли к открытию нового знания). Учащиеся выступали в роли субъектов деятельности. При открытии новых знаний использовала частично-поисковый метод. На уроке применяла разные формы работы: фронтальную, парную, групповую, предусмотрела достаточный объём самостоятельной работы для возможности проверить степень усвоения нового. На этапе рефлексии использовались средства обратной связи (светофорчики) Учитель сразу увидел кому ещё нужна помощь. Используемая наглядность помогла решить учебно-практические задачи.

Считаю урок обучающим, развивающим, и воспитывающим, поскольку заданная цель и задачи реализованы.



Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-131733
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх