Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика СтатьиСамоанализ урока математики по теме "Таблица сложения и вычитания числа 4"

Самоанализ урока математики по теме "Таблица сложения и вычитания числа 4"

Самоанализ урока математики в 1 Б классе по ФГОС

Учителя начальных классов МОУ СОШ № 42

Маковеевой Д.Б.

Тема урока: Таблица сложения и вычитания числа 4

Цель: К концу урока обучающийся составит таблицы сложения и вычитания на4

Задачи:

  1. Закреплять изученные приёмы сложения и вычитания числа 4.

  2. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

  3. Воспитывать интерес к предмету.


Тип урока: урок «открытия» новых знаний.


Структура урока:

1.Вводно-мотивационный

2. Операционно-содержательный

3. Рефлексивно-оценочный

Планируемые результаты:

Предметные:

- Ученик научится складывать и вычитать число 4.


Создать дидактические условия для развития у учащихся познавательных и коммуникативных умений:

- умения определять цель деятельности на уроке и удерживать её на протяжении всего урока;

- умение добывать информацию, перерабатывать информацию, представлять информацию, делать выводы.

- организовывать совместную деятельность и определять способ их выражения;

- умения слушать и слышать речь другого человека, принимать точку зрения своего товарища.



Данный урок проходит в рамках учебного курса математики в 1 классе (УМК «Школа России». Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя технологию развития критического мышления, технологию сотрудничества, было организованно учебное сотрудничество (работа в парах, сотрудничество с учителем), использовала ИКТ.  На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока были включены задания, нацеленные на формирование УУД.

На уроке были использованы разные формы обучения, фронтальная, самостоятельная работа.

На данном уроке применялась технология здоровьесбережения (двигательные  физкультминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся) 

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Этап, цель

Результат

Форма достижения

1 Вводно-мотивационный

Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.


Цель: постановка задач урока



Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность.


Формулировка задач урока

Доброжелательное обращение друг к другу

2. Операционно-содержательный

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для дальнейшего изучения темы.

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций.

Практическое применение полученных знаний

Работа в паре. фронтальная работа, самостоятельная работа

Поиск ответов на поставленные вопросы

 

3. Рефлексивно-оценочный

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности

Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности.

 Подводят итог, что нового на уроке узнали.




 


Положительные результаты урока.

Урок построен в соответствии с программными требованиями в технологии проблемно-диалогического обучения с использованием приемов развития критического мышления учащихся. На сегодняшний день современный урок немыслим без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Чтобы вовлечь ребят в учебу, необходимы все новые и новые формы урока, где за основу берется формирование универсальных учебных действий учащихся.

Такая форма проведения урока существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечила работу всего класса, позволила учащимся раскрыть свои способности.

В основу построения данного урока положены коммуникативные универсальные учебные действия, наилучшим образом способствующие реализации одной из главных задач обучения: работе с различными видами информации.

Познавательные универсальные учебные действия формировались на всех стадиях урока:

1. Стадия вызова - установление причинно-следственных связей, выбор наиболее эффективных способов решения проблемы, последующая рефлексия выбранных способов.

2. Стадия осмысления – Здесь формируются целый блок познавательных УУД. Это:

  • общеучебные умения: структурирование и моделирование знаний, извлечение необходимой информации, умение строить речевое высказывание;

  • логические: анализ , выбор оснований, логические связи и доказательство.

3. Стадия рефлексии - общеучебные: умение строить речевое высказывание , контроль и оценка результата

  • универсальные: анализ с целью выделения признаков.



В течение всего урока формировались регулятивные универсальные учебные действия

  • прогнозирование темы урока

  • целеполагание урока

  • волевая саморегуляция при самостоятельной работе

  • осознание качества и уровня усвоения учебного материала



Методы обучения и используемые приемы ТРКМ послужили способом создания максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся. Выбранные мною методы и приемы ТРКМ соответствовали характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Постаралась задания, которые предлагаются детям, давать в игровой форме, они быстро сменяют друг друга, яркие, запоминающиеся. Элемент занимательности, связь с жизнью , заставляли учащихся мобилизовать свои силы и все имеющиеся в арсенале знания, умения и навыки.

Для организации деятельности учащихся на уроке применила различные формы работы с детьми:

-фронтальная (во время проверки раннее изученного материала)

работа в парах (для развития сотрудничества среди учащихся).

Способы взаимодействия продуманы с учетом индивидуальных способностей учащихся и их интересов. При подготовке к уроку мною были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности, а также уровень развития учащихся (класс среднего и ниже среднего развития):

Учитывала психологические особенности детей:

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся на всех этапах урока методами само- и взаимоконтроля учащихся и корректного контроля за учащихся со стороны учителя.

Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Самостоятельная работа была проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока, способствовала развитию логического мышления.

Высокая работоспособность на протяжении всего урока обеспечивалась сменой видов деятельности, различными формами организации работы (фронтальной, работой в парах), а также применением здоровьесберегающих технологий (физминутка). Это способствовало созданию на уроке положительной психологической атмосферы, ситуации успеха.
Результаты урока я оцениваю как хорошие. Поставленные задачи и план урока удалось реализовать. Программный материал урока учащимися усвоен.

Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.












Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный самоанализ составлен к уроку математики в 1 классе. Урок проходит в рамках учебного курса математики в 1 классе (УМК «Школа России». Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя технологию развития критического мышления, технологию сотрудничества, было организованно учебное сотрудничество (работа в парах, сотрудничество с учителем), использовала ИКТ. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока были включены задания, нацеленные на формирование УУД.

На уроке были использованы разные формы обучения, фронтальная, самостоятельная работа.

На данном уроке применялась технология здоровьесбережения (двигательные физкультминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 483 206 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 10.02.2018 1902
    • DOCX 21.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маковеева Дина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Маковеева Дина Борисовна
    Маковеева Дина Борисовна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 18737
    • Всего материалов: 29