Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Самоанализ урока математики в 6б классе для детей с ТМНР по теме:«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд ».

Самоанализ урока математики в 6б классе для детей с ТМНР по теме:«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд ».

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Самоанализ

урока математики в 6б классе по теме:«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд ».



ЦЕЛЬ урока достигнута: учащиеся с ОВЗ получили возможность. повторить приёмы сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд, в ходе выполнения практических заданий.

В ходе урока реализовывались образовательные, воспитательные и коррекционные ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

учащиеся получат возможность

- повторить нумерацию в пределах 20;

-повторить правила сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через разряд ;

-закрепить способы решения задач;

-обводить по шаблону геометрические фигуры;

-научиться применять полученные знания при выполнении практических заданий.


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Обеспечить условия для самостоятельной работы учащихся с ОВЗ, формированию аккуратности, культуре общения при работе.


КОРРЕКЦИОННЫЕ

Обеспечить развитие мыслительных операций, мелкой моторики, речи у учащихся с ОВЗ в процессе выполнения практических заданий на всех этапах урока.


Тип урока: урок з повторения. Структура урока соответствует данному типу урока. Все этапы урока логически выстроены.

Тема и содержание урока соответствует календарно-тематическому планированию по математике в 6 классе.

На всех этапах урока реализовывались принципы обучения:

-научности

-доступности

-принцип индивидуальной работы и дифференциации заданий

-принцип положительной мотивации и успешности каждого ученика

-принцип практической направленности, связи с жизнью и другими предметами

-принцип наглядности

-принцип коррекционной направленности.

В течение урока применялись методы формирования компетенций у учащихся с ОВЗ:

-работа с таблицами

-поиск правильного ответа

-создание ситуаций противоречия

-сравнение,анализ, обобщение.


Для формирования компетенций использовались средства:

-алгоритм выполнения заданий

-инструкции

-игра

-музыкальное произведение

-наглядный материал,

-компьютерная презентация

-практическая работа

В ходе урока использовались элементы педагогических технологий:

-объяснительно-иллюстративного обучения

-развивающего обучения

-технологии сотрудничества

-здоровьесберегающие технологии

-технологии проблемного обучения

-технология индивидуально-дифференцированного подхода

-технологии поиска самостоятельного решения

-ИКТ технологии

-технология практической направленности урока.

Оборудование урока , подбор домашнего задания соответствовали содержанию урока, его типу и методам обучения.

В течение урока у учащихся с ОВЗ формировались:

-социально-трудовые компетенции

-учебно-познавательные компетенции

-коммуникативные компетенции

Оценивание учащихся осуществлялось соответственно их индивидуальным и психофизическим особенностям.

Итог урока подводился совместно с детьми.

Активность детей на уроке была высокая, все дети включились в процесс обучения, пассивных детей на уроке не было. Речь педагога была корректной и грамотной, взаимоотношения с учащимися доброжелательные.




Учитель математики: Федорчук Е.В.










КГКСКОУ СКШИ 5 8 вида






САМОАНАЛИЗ


урока математики в 6 классе

по теме:

«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд»


Учитель: Федорчук Е.В.







Хабаровск-2012г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-371038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх