Инфоурок Математика Другие методич. материалыСамоанализ урока математики в 5 Б классе в соответствии с требованиями ФГОС

Самоанализ урока математики в 5 Б классе в соответствии с требованиями ФГОС

Скачать материал

Самоанализ урока математики в 5 Б классе в соответствии с требованиями ФГОС

 

 

Учитель: Соловьева Зинаида Владимировна.

Класс: 5 Б

Тема: Решение практических задач с помощью действий с десятичными дробями.

Урока систематизации и обобщения знаний и умений

Цель урока: ученик научится применять действия с десятичными дробями в решении практических задач

Задачи урока:

1. Постановка, темы, цели и задач урока.

2. Актуализация знаний.

3. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

·      ученик научиться применять вычисление с десятичными дробями к решению практических задачи.          

·      ученик получит возможность научиться участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать.    

Метапредметные:

·      ученик научится в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, умению выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно воспринимать оценку своей работы, развивать способность к познанию;

·      проверять, исправлять действия в предлагаемых заданиях;

·      развивать память, мышление, сообразительность, работать в группах, индивидуально; воспринимать мнение других учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь контролировать свои действия в классе.   

Личностные:

·      ученик научится положительному отношению к школе, к изучению математики, уважению к мыслям и настроениям других учащихся, стремлению прийти на помощь в трудную минуту.

Планируя урок, я старалась, чтобы каждое задание было направлено на развитие предметных и метапредметных знаний.

Представляя свой урок, я решила акцентировать внимание на нескольких моментах, показать, как учебный материал, выбранные мною современные технологии, приемы, методы и формы, направлены на формирование:

1. Метапредметных УУД;
2. Предметных результатов;
3. Личностных УУД.

Отдельно выделила формирование мотивации обучающихся к теме урока и к предмету в целом, урок начала с пословицы.


 

Целью этого момента было создать благоприятный психологический настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей. С помощью смысла пословицы, обучающиеся нацелились быть терпеливыми и настойчивыми в работе, которая приведет к положительному результату.

Для проверки домашнего задания, я применила приемы: «Кто быстрей», «Лови ошибку».

 

 

С помощью этих приемов дети на уроке анализировали информацию, применили знания в нестандартной ситуации и смогли оценить полученную информацию.

Для определения темы урока, обучающиеся работали в парах с конвертами. В конвертах лежала разрезанная на части тема урока. После того как они собрали разрезанное предложение правильно, они определили тему урока.

С помощью подводящего диалога, обучающиеся смогли поставить цель урока и задачи с помощью которых они смогли достичь данную цель.

Во время актуализации знаний, дети столкнулись с затруднением, не все смогли правильно составить и решить примеры с данными десятичными дробями. Но с помощью коллектива мы смогли решить данную проблему.

На уроке использовала здоровьесберегающие технологии, с помощью приемов «Кто быстрей?»и «Ванька-встанька» физкультминутка прошла, не только весело и интересно, но ученики смогли договорится и прийти к единому мнению при выборе количества стоящих человек.

Во время практической части урока я применила метод мозгового штурма.Мозговой штурм дал возможность на уроке объединить в процессе поиска решений очень разных учеников и эффективно использовать организацию для улучшения качества работы в командах.

 

Хочется сказать про решение практических задач. Решение которых решала сразу несколько учебных задач:

1. Основная задача: применение действий с десятичными дробями к решению практических задач;

2. Подготовленная презентация решила проблему наглядности практических задач;

3. Такие задания нравятся детям и мотивируют их познавательную деятельность.

На уроке использовала технологию критериального оценивания. Обучающиеся соотносили результат своей деятельности с поставленной целью, четко определяли умения, формируемые в процессе выполнения заданий, знания, которые помогали в достижении этой цели и незнание. Задания направлены на формирование регулятивных универсальных учебных действий. 

Считаю, что на уроке полностью были использованы воспитательные возможности содержания учебного материала. Работа с пословицей, направленной на развитие мотивации к обучению (в начале урока). Умение слушать и без критики воспринимать информацию других учеников.

На уроке использованы разные формы сотрудничества: парная и групповая, что способствовало развитию коммуникативных универсальных учебных действий. В течении урока ребята работали в парах, при определении темы урока, в группах при проверки домашнего задания и решение практических задач.

Взаимодействие в группах позволило учащимся получить эмоциональную и содержательную поддержку, проверить каждому ученику свои силы.

В течение всего урока ребята опирались на уже имеющиеся предметные умения и приобрели новые метапредметные знания, необходимые для дальнейшего изучения математики.

В конце урока предложила домашнее задание в виде инструкции, что привлекло и с мотивировала детей на её выполнения.

 

 

Для подведения итога урока я выбрала рефлексию «Ладошка» Применение этого вида рефлексии в конце урока даёт возможность оценить у обучающихся:

М (мизинец) – мыслительный процесс. Я получил знания о …

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал…

С (средний) – состояние духа. У меня настроение… 

У (указательный) – услуга, помощь. Я сегодня помог…

Б (большой) – бодрость, физическая форма. У меня состояние (физическое)….

 

Считаю, что цель и задачи, поставленные перед уроком, достигнуты в полной мере.Закончить самоанализ урока хочу словами Ж.-Ж.Руссо:

«Среди многих боковых тропинок, сокращающих дорогу к знанию, нам нужнее всего одна, которая бы научила нас искусству приобретать знания с затруднениями».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самоанализ урока математики в 5 Б классе в соответствии с требованиями ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 430
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Зинаида Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 19
    • Всего просмотров: 33990
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 69 регионов

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов