Самоанализ урока математики в 5 классе "Площади и объемы"
Предпросмотр материала:
Самоанализ урока математики в 5 классе
Тема: «Площади и объемы»
Тип урока: обобщающий урок, урок закрепления знаний
Формы работы: групповая работа, фронтальный опрос, решение задач в нестандартной обстановке.
Цель урока: обобщение темы «Площади и объемы», подготовка к контрольной работе; развитие мышления, речи, воспитание активности, внимательности, самостоятельности
Содержание этапов урока
1. Оганизационный момент включает в себя предварительную организацию класса, мобилизирующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активной работе на уроке
2. Этап обобщения и закрепления учебного материала имеет форму сказки, в ходе которой дети выполняют различные задания.
На данном этапе созданы условия, которые обеспечили процесс самостоятельного применения знаний и способов действий.
Обучающиеся на этом этапе работают практически самостоятельно. Роль учителя заключается в координации и консультации, учитель занимает позицию: «Я рядом. Я с вами».
3. Подведение итогов
Объявляются результаты игры.
Проявление заинтересованности обучающихся в работе, стимулирование к личным достижениям.
4. Рефлексия
· определение удачного момента на уроке;
· выявление неудачного момента на уроке, причина;
· определение уровня комфортности на уроке.
5. Домашнее задание
Настрой детей на успешную подготовку к контрольной работе
Считаю, что цель на уроке была полностью достигнута, дети успешно обобщили и закрепили изученный материал, подготовились к выполнению контрольной работы.
Краткое описание материала
Самоанализ урока математики в 5 классе
Тема: «Площади и объемы»
Тип урока: обобщающий урок, урок закрепления знаний
Формы работы: групповая работа, фронтальный опрос, решение задач в нестандартной обстановке.
Цель урока: обобщение темы «Площади и объемы», подготовка к контрольной работе; развитие мышления, речи, воспитание активности, внимательности, самостоятельности
Содержание этапов урока
1. Оганизационный момент включает в себя предварительную организацию класса, мобилизирующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активной работе на уроке
2. Этап обобщения и закрепления учебного материала имеет форму сказки, в ходе которой дети выполняют различные задания.
На данном этапе созданы условия, которые обеспечили процесс самостоятельного применения знаний и способов действий.
Обучающиеся на этом этапе работают практически самостоятельно. Роль учителя заключается в координации и консультации, учитель занимает позицию: «Я рядом. Я с вами».
3. Подведение итогов
Объявляются результаты игры.
Проявление заинтересованности обучающихся в работе, стимулирование к личным достижениям.
4. Рефлексия
· определение удачного момента на уроке;
· выявление неудачного момента на уроке, причина;
· определение уровня комфортности на уроке.
5. Домашнее задание
Настрой детей на успешную подготовку к контрольной работе
Считаю, что цель на уроке была полностью достигнута, дети успешно обобщили и закрепили изученный материал, подготовились к выполнению контрольной работы.
Самоанализ урока математики в 5 классе "Площади и объемы"
Краткое описание материала
Самоанализ урока математики в 5 классе
Тема: «Площади и объемы»
Тип урока: обобщающий урок, урок закрепления знаний
Формы работы: групповая работа, фронтальный опрос, решение задач в нестандартной обстановке.
Цель урока: обобщение темы «Площади и объемы», подготовка к контрольной работе; развитие мышления, речи, воспитание активности, внимательности, самостоятельности
Содержание этапов урока
1. Оганизационный момент включает в себя предварительную организацию класса, мобилизирующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активной работе на уроке
2. Этап обобщения и закрепления учебного материала имеет форму сказки, в ходе которой дети выполняют различные задания.
На данном этапе созданы условия, которые обеспечили процесс самостоятельного применения знаний и способов действий.
Обучающиеся на этом этапе работают практически самостоятельно. Роль учителя заключается в координации и консультации, учитель занимает позицию: «Я рядом. Я с вами».
3. Подведение итогов
Объявляются результаты игры.
Проявление заинтересованности обучающихся в работе, стимулирование к личным достижениям.
4. Рефлексия
· определение удачного момента на уроке;
· выявление неудачного момента на уроке, причина;
· определение уровня комфортности на уроке.
5. Домашнее задание
Настрой детей на успешную подготовку к контрольной работе
Считаю, что цель на уроке была полностью достигнута, дети успешно обобщили и закрепили изученный материал, подготовились к выполнению контрольной работы.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 19 человек
- Курс уже прошли 4274 человека
- Сейчас обучается 2214 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 1828 человек
- Сейчас обучается 562 человека из 52 регионов
- Курс уже прошли 787 человек
- Сейчас обучается 247 человек из 55 регионов
- Курс уже прошли 273 человека
- Сейчас обучается 107 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 58 человек из 26 регионов
Курс повышения квалификации «Б.1.11. Безопасное ведение газоопасных, огневых и ремонтных работ»
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 19 человек
Когнитивные процессы и эмоциональная регуляция: практическая психология самопознания
Психология детских травм: теоретические основы
Эффективная коммуникация, управление конфликтами и задачами в команде
Манипуляции и внушение: защита от психологического воздействия
PR-технологии в управлении брендом и кризисных ситуациях
Педагогическая сущность и мотивация учебной деятельности младших школьнико
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Урок математики 4 класс."Округление слагаемых "
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Округление слагаемых
-
Игра - соревнование по математике «Золотой ключик»
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение и деление
-
Письменное деление многозначных чисел на однозначное
Учебник: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Тема: 1.22. Деление двузначного числа на однозначное
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»