Самоанализ урока "Мягкий знак (Ь) на конце имен существительных после шипящих"

Предпросмотр материала:

Самоанализ

Подготовила

Стародубцева Оксана Витальевна
учитель начальных классов

Тема урока: «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: познакомить обучающихся с правописанием мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.

Задачи:

образовательные: познакомить с правилом написания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих, формировать умение определять род имён существительных.

развивающие: развивать связную речь, орфографическую зоркость, грамотную письменную и устную речь, фонематический слух; формировать каллиграфический почерк; развивать логические операции мышления: анализ, синтез, обобщение; память.

воспитательные:способствовать воспитанию навыков самоорганизации, самоконтроля на уроке и в социуме.

Планируемые результаты урока:

Предметные:научаться правильно писать мягких знак на конце имен существительных после шипящих; определять род имен существительных.

Метапредметные:

УУД

Познавательные: научатся работать с текстом, находить и выделять нужную информацию, устанавливает причинно-следственные связи; стоить логические цепи рассуждений и их доказательство

Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу в течение урока; контролировать и корректировать свою деятельность; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Коммуникативные: научатся грамотно формулировать мысли в устной форме; правильно строить речевые высказывания в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения.

Личностные: научатся проявлять навыки сотрудничества в различных ситуациях; умеют самостоятельно выполнять виды работ, понимая личную ответственность за результат.

Для достижения поставленных задач и цели урока я применила деятельностный подход. На этапе актуализации повторили уже изученные сведения об имени существительном, здесь же встретили затруднение. Обучающиеся сами сформулировали тему урока, обозначили задачи.Я выступала в роли дирижера корректируя работу класса проблемными наводящими вопросами.

На этапе изучения нового материала в ходе групповой работы обучающиеся пришли к выводу в каких случаях нужно писать мягкий знак на конце имен существительных после шипящих, а в каких –нет.

Я построила свой урок так, чтобы он был интересным, чтобы у обучающихся не пропала мотивация к учению. В конце урока была проведена рефлексия, была возможность спокойно подвести итог урока и объяснить домашнее задание. Домашнее задание было дифференцированным, при этом задание повышенного уровня носило пропедевтический характер.

На протяжении урока мною использованы следующие элементы педагогических технологий:

Здоровьесберегающие;

Личностно-ориентированные;

Информационно-коммуникативные;

Поскольку тема моего педагогического проекта «Использование цифровых образовательных ресурсов на ступени начального общего образования, как средство формирования познавательной активности младших школьников» я использовала презентацию с разнообразным иллюстративно-информационный материалом, образовательный ресурс учебной платформы Российская электронная школа.

Все этапы урока были связаны одной сюжетной линией.

Чтобы избежать перегрузки на занятии, я применяла смену видов деятельности: физминутка для глаз, две подвижные физминутки, одна из них носила интеллектуальную направленность, различные виды работы: фронтальный опрос, в группах, в паре, индивидуально. Каждый этап был логически завершен, на протяжении всего урока осуществлялись различные виды контроля:фронтально, самоконтроль, взаимоконтроль.

Этап рефлексии показал, что на данном уроке обучающиеся стопроцентно усвоили материал, это было видно при использовании сигнальных карт.

На уроке был создан нравственный и эмоциональный фон, очень хорошо работали принципы взаимодействия, взаимодополнения, видна была взаимосвязь учителя и ученика, ученика и ученика, что способствовало созданию ситуации успеха для каждого обучающегося.

Считаю, что цели, поставленные на уроке достигнуты

Самоанализ урока "Мягкий знак (Ь) на конце имен существительных после шипящих"

DOCX

01.02.2026

145

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Стародубцева Оксана Витальевна

Учитель начальных классов

На сайте: 8 месяцев
Всего просмотров: 3563
Подписчики: 0
Всего материалов: 27

3563
просмотров
27
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стародубцева Оксана Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.