Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Самоанализ урока на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.1"

Самоанализ урока на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.1"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

САМОАНАЛИЗ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Учитель Мещерякова Р.Ф

Урок проходил в 9 классе. По мотивации к учению и способностям класс можно поделить на две равные группы.. Одни отличаются старательностью, умением самостоятельно искать информацию и активностью на уроке, другие могут работать только по шаблону или совсем не могут .

Тема урока «Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему ».

Подготовка к этому виду работы (написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему) ведётся по трём направлениям:

  1. на уроках;

  2. на занятиях кружка «Лингвист» по подготовке к ОГЭ;

  3. во внеурочное время (индивидуальные консультации).

Подготовку к ОГЭ я начала в 8 классе, то есть ребята уже знают структуру сочинения -рассуждения и как работать над сочинением. Мы выполняли задания 15.1, 15.2 и 15.3. В прошлом году мы учились писать сочинение данного жанра.

Сейчас готовимся конкретно по каждому разделу лингвистики. По плану –пунктуация. Почему именно о роли многоточия говорили на уроке… Этому знаку препинания уделено мало внимания в учебниках.



Деятельностная цель урока: формирование способности учащихся писать сочинение-рассуждение на основе изученных лингвистических терминов и алгоритма работы над сочинением.

Образовательная цель урока: систематизировать теоретические знания об основных этапах построения связного высказывания на лингвистическую тему.

-Личностные цели ( воспитательная)

- воспитание учебной активности и умение работать в коллективе, коммуникативность

- воспитание культуры речи, любви к слову, родному языку;

-воспитание патриотических чувств (любви к матери, Родине)

Исходя из целей и задач урока был спланирован тип урок.

Тип урока: общеметодологическая направленность в логике системно-деятельностного подхода.

Тип урока определяет его структуру. Урок соответствует требованиям ФГОС .

Этапы урока следующие:

1Мотивация учебной деятельности.

2 Актуализация знаний и построение проекта выхода из затруднения в процессе решения задачи урока

3 Закрепление с проговариванием во внешней речи.

4Самостоятельная работа со взаимопроверкой

5.Включение изученного в систему знаний.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.


Все части логически связаны между собой, дидактические задачи на этапах урока были выполнены.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ составляющая урока: презентация PowerPoint.В презентацию включены кадр из К/Ф «Весна на Заречной улице» и буктрейлер о повести В.Закруткина «Матерь человеческая», схемы

ЦЕЛЬ использования мультимедийного компонента: систематизация материала, повышение мотивации учащихся к учению.

Методы: проблемный, частично – поисковый, наглядный.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии: критического мышления, ИКТ, уровневой дифферентации, использование здоровьесберегающих методик.

Технологии и методы соответствовали изучаемому материалу .

Урок шел в оптимальном темпе. Активность учащихся адекватна запросам учебного процесса, ученики готовы к проблемным ситуациям. Задания обеспечивали занятость всех школьников с учетом их способностей.

Контроль и коррекция знаний ненавязчиво осуществлялась на всех этапах урока в зависимости от ситуации.

Материал урока усвоен учащимися в достаточном объёме, дана перспектива дальнейшего обучения.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров445
Номер материала ДВ-325138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх