Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Самоанализ урока ОБЖ "Велосипедные походы и безопасность туристов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Самоанализ урока ОБЖ "Велосипедные походы и безопасность туристов"

библиотека
материалов

Самоанализ урока ОБЖ в 6 классе.

Урок «Велосипедные походы и безопасность туристов» является 5 уроком в теме «Активный отдых на природе и безопасность». Данный урок является завершающим в этой теме.


Тема урока: Велосипедные походы и безопасность туристов


Задачи урока: 1.Сформировать у учащихся целостное представление о велосипедном туризме, требованиях, предъявляемых к участникам велосипедного похода.

2.Познакомить с основными мероприятиями, проводимыми при подготовке к походу, обеспечением безопасности его участников, организацией движения туристов на маршруте.

3. Воспитывать культуру безопасного поведения во время велосипедного похода.


Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, тесты, памятки, текст «Как мы ездили на рыбалку», записи на доске.

Тип урока: комбинированный.

Выбор данного типа урока обусловлен прохождением программного материала.

Структура урока.

Урок построен по классической схеме: организационный момент, проверка домашнего задания, изучение нового материала, закрепление и домашнее задание.

Организационный момент постаралась провести кратко, включила всех учащихся в деловой ритм. Задачи урока были сформулированы совместно с учащимися. Проверка домашнего задания состояла из двух частей: индивидуального опроса и выполнение тестовой работы. Результаты теста таковы: … На уроке была проведена физминутка для глаз. На изучение нового материала была отведена большая часть урока. Изучение материала сопровождалось презентацией. Этап закрепления включал в себя три разноплановых задания на проверку усвоения знаний учащимися. Это решение ситуационной задачи, нахождение ошибок в тексте и ответы на вопросы по теме. Домашнее задание включало в себя основное задание и задание на выбор. Заключительным моментом был рефлексивный этап, когда учащиеся должны были выразить свое отношение к уроку.


Реализация принципов обучения.

Урок я строила на доступном, научном материале. При этом учитывала возрастные особенности учащихся. Основной упор делала на жизненный опыт учащихся. Дополнительную информацию брала из книг и из интернета. Решение проблемных вопросов связывала с реальной жизнью.

Учитывая, что в классе, наверняка, есть аудиалы и визуалы, продумала использование наглядности: тема, задачи урока были не только озвучены, но и присутствовали на слайдах, тема урока была записана ещё и на доске.

На уроке преобладал поисковый характер познавательной деятельности учащихся, так как был построен в режиме поисковой беседы, в которую были вовлечены все учащиеся. Творческого решения требовали вопросы организации движения велотуристов на маршруте, когда решали ситуационную задачу. В течение урока стимулировала положительное отношение учащихся к изучению через диалог в атмосфере сотрудничества. Было проведено подробное закрепление и на протяжении урока учащиеся работали очень активно, оценки были выставлены всем ученикам.


Организация учебной работы на уроке.

Учебная деятельность на уроке была разнообразная: индивидуальная, фронтальная, работа в парах. Преобладала фронтальная работа в форме поисковой беседы, она стимулирует у учащихся активный интерес к изучаемому материалу, стремление принять участие в поиске правильных ответов. Велась активная работа с памятками и слайдами. Была работа с учебником. Для решения задач урока использовались разнообразные задания: проблемные вопросы, творческие задания, элементы игры. На уроке имели место элементы здоровьесберегающей технологии. Урок носил также практическую направленность. В ходе всего урока широко применялась наглядность: слайды, тесты, тексты, памятки.

На уроке использовала ИКТ-технологию (презентация к уроку). Старалась чередовать виды деятельности учащихся, соблюдая принципы здоровье сберегающей технологии.


Оценка деятельности учащихся.

Учащиеся на уроке были активны и работоспособны на всех этапах урока. Они умели организовать свою деятельность на рабочем месте в соответствии с заданными целями. В конце урока ими был подведен итог и выражено отношение к проведенному уроку.


План урока выполнен, считаю, что поставленные цели и задачи урока были реализованы.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДБ-250882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх