Самоанализ урока окружающего мира на тему "Начало истории человечества" (4 класс)

Самоанализ

открытого урока окружающего мира

 на тему «Начало истории человечества»

4 класс

       Данный урок    соответствует  программе «Школа России».    По типу является открытием новых знаний. Его  структура полностью соответствует заявленному типу.       Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие      уроки. 

 Планируемые результаты:

- -личностные

·       проявлять интерес к истории человечества

·       формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

·       оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

 -метапредметные

Познавательные УУД

·       умение извлекать, перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя материал учебника

·       умение анализировать, делать выводы;

·       умение моделировать различные ситуации

Регулятивные УУД

·       уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями; формировать умения планировать, моделировать, контролировать учебные действия в ходе учебного процесса, принимать и сохранять учебную задачу

·       учить формулировать собственное мнение и позицию

·       осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

·       умение  сотрудничать с учителем и сверстниками для решения проблемного вопроса, проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе, адекватно воспринимать и передавать информацию, отражающую содержание и условия коллективной деятельности

·       готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную

·       излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

 предметные

·       иметь представление о первобытных людях, первобытной эпохе, местах появления первых людей на Земле, о различных теориях происхождения человека

·       усвоить понятия первобытный,   современный человек.

Оборудование: учебник «Окружающий мир. 4 класс» (автор А.Плешаков), проектор, экран,  презентация, карточки с заданиями, маркеры, смайлики, физическая карта мира.

   Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока. Были использованы следующие методы:

   Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому был использован мультимедийный проектор и  компьютерная презентация .

   Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в основной  этап  урока  как  здоровье - сберегающая технология  была  включена  физпауза.

    Работоспособность учащихся на протяжении всего урока обеспечивалась за счёт реализации личностно-ориентированного подхода, грамотно подобранных заданий. Была организована частая смена видов деятельности, что позволило сделать  урок динамичным. На протяжении всего урока ребята были достаточно активны, проявляли самостоятельность, доказывали свою точку зрения, приводили примеры из жизни.

    Каждому ученику на уроке была предоставлена возможность проявить свои знания и умения в практической деятельности и получить одобрение педагога и одноклассников.  

Психологическая атмосфера урока была доброжелательной, что способствовало созданию эмоционального настроя в начале урока, привлечению внимания к теме и целям урока.  Учащиеся не боялись дать неправильный ответ. Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребенка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

   На этапе рефлексии дети сами оценили свою работу.

В конце своего анализа, мне еще раз хочется отметить, что дети не в готовом виде получали знания, а добывали их в совместной деятельности.

    Урок соответствует требованиям ФГОС

Мне удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать  выводы. Я считаю, что урок цели достиг.