Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока ОПК в 4 классе "Пасха"

Самоанализ урока ОПК в 4 классе "Пасха"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока ОПК в 4 Б классе МБОУ Ленинской СОШ

Учитель: Овод Татьяна Викторовна

Тема: «Пасха-праздник праздников. Торжество из торжеств»

Цель: Создать условия для усвоения и познакомить детей с историей празднования Светлого Христова Воскресенья и пасхальными традициями, обычаями, играми; пробудить интерес к старинным русским обрядам.

Задачи:

Личностные:

  • формировать собственный целостный взгляд на мир, чувство гордости за Родину и русский народ,

  • развитие сопереживания к чувствам других людей

  • укреплять дружеские и творческие контакты между учениками.

  • учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей

Метапредметные:

  • учить слушать собеседника и признавать иную точку зрения

  • учить осуществлять поиск и обработку информации

Предметные:

  • Формировать представление детей об истории празднования Светлого Христова Воскресенья, о пасхальных традициях, обычаях, играх, закрепить знания о традиционном празднике Пасха через игровые и творческие формы и изготовление пасхальных сувениров.

 

   Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по курсу ОРКи СЭ(модуль ОПК ) для 4 класса начальной школы.

 Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На всех этапах урока использовала компьютерную презентацию, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных целей.

Свой урок старалась построить так, чтобы как можно чаще звучал вопрос почему? и как можно чаще дети употребляли бы в своей речи слова "потому что", "поэтому".

Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны.

Цели в течение урока были достигнуты.

Урок имел форму познавательной и обобщающей фронтальной деятельности. При выполнении заданий ученики показывают и закрепляют свои знания по изученной теме, а также развивают новые знания.

 Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок успешен в своем мнении. Возможности учебного кабинета использованы полностью. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Применение компьютерных технологий, создание проблемных ситуаций мотивирует учащихся к настрою в работе. Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку. Я считаю, что уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют, используют свои знания. Показателем эффективности усвоения знаний, по моему мнению, явились активная познавательная и творческая деятельность учащихся в течение всего урока.

К недочетам проведенного урока я, наверное, отнесу несколько затянутый по времени этап подведения итогов. Это вызвано волнением.

Хочу выразить огромную благодарность, в первую очередь, детям 4-го Б класс и коллегам, Кудовба Н.В.и Макляк А.В.








Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров219
Номер материала ДВ-381958
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх