Самоанализ урока письма и развития речи.
Тема урока:
Повторение по теме «Предлоги»
Данный урок
является уроком закрепления.
На уроке решались
следующие образовательные, развивающие, воспитательные задачи:
Задачи:
1. Образовательная:
обобщить и систематизировать знания
обучающихся в написании слов и предложений с предлогами; уметь выделять
предлоги в речи на слух;
2. Коррекционно-развивающая:
развивать и
корригировать устную и письменную речь, фонетический слух, орфографическую
зоркость; коррекция мышления;
обогащать и
уточнять активный и пассивный словарь, расширять кругозор, познавательную
активность;
3. Воспитательная:
воспитывать
усидчивость, трудолюбие, аккуратность, интерес к предмету.
В классе одна
обучающаяся, у нее неустойчивое, рассеянное внимание, с низкой
работоспособностью, быстро утомляются и поэтому испытывают трудности в
обучении. Урок построен с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Для достижения
поставленных целей я использовала следующие приемы и методы:
- словесные
(рассказ учителя, работа с карточками, с текстом);
- наглядные
(кварточки с изображением картинок, карточки для индивидуальной работы);
- письменные и
устные упражнения, разработанные в занимательной и познавательной форме;
- методы устного
и письменного контроля и самоконтроля;
В ходе урока была
использована индивидуальная форма работы с
учащейся.
На уроке, с целью
активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка с
доски.
Уделялось внимание
здоровьесберегающей функции через проведение подвижной физминутки и пассивной -
для глаз. Это послужило снятием усталости и дальнейшей активизации мыслительной
деятельности учащейся.
На этапе
закрепления и повторения материала я использую технологию дифференцированного
обучения(задания на карточках).
Рефлексия показала
яркое эмоциональное, запоминающееся восприятие учебного материала. Домашнее
задание было предложено в творческой форме.
Ученица на уроке была активна, внимательна и работоспособна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.