Предпросмотр материала:
Самоанализ
Тема урока: Погода
Цели урока: развитие языковой компетентности учащихся.
Создание условия для успешного формирования навыков монологической речи, лексических навыков по теме урока.
Воспитание у обучающихся интереса к изучению английского языка, овладение им как средством общения, познания, самореализации.
Планируемые образовательные результаты
|
Личностные |
Метапредметные |
Предметные |
|
- Формирование мотивации к изучению иностранного языка - Формирование уважительного отношения к культуре, истории страны изучаемого языка
|
- Развитие способности осуществлять продуктивные и речевые действия - Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение - Совершенствование лексических навыков говорения в виде монологической речи, - Обучение логическим действиям анализа и синтеза
|
- Систематизация изученного материала по теме: «Погода» -Совершенствование монологической речи
|
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Данный урок английского языка проводился согласно рабочей программы, составленной на основе федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения):
Урок полностью соответствовал возрасту обучающихся, их познавательным интересам. Данный класс с хорошими учебными возможностями и способностями. У всех есть желание учиться, узнавать новое, стремятся к саморазвитию и самообразованию. На уроке ребята были активны, внимательны, работоспособны. Считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».
При построении урока использовала технологию развития критического мышления (основана на творческом сотрудничестве ученика и учителя, на развитии у учащихся аналитического подхода (универсальный инструмент познавательной деятельности) к любому материалу.) через говорение, аудирование.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная, которые позволили обучающимся развивать навыки их самостоятельной деятельности, а также показали их творческую активность.
При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков учитывался уровень мотивации учащихся, который характеризуется самостоятельностью при постановке целей урока, поиске необходимой информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности.
Применение соответствующего иллюстративного, аудио- и мультимедийного учебного материала вызывало повышенный интерес обучающихся к изучению данного материала, желанию самостоятельно находить информацию о достопримечательностях и доносить ее до своих одноклассников.
На уроке были реализованы следующие принципы: принцип направленности обучения на комплексное решение задач; принцип доступности обучения.
Считаю, что основные цели данного урока –
достигнуты. Структура урока выдерживалась: организационная часть, изложение
нового материала, закрепление его и инструкции по выполнению домашнего
задания(дифференцированно), рефлексия
Изложение нового материала, что является основной частью этого типа урока,
проводился через ввод новых лексических единиц, аудирование диалога о столице
Великобритании и работы с текстом (просмотровое и поисковое чтение) с целью
извлечения необходимой информации о достопримечательностях Лондоне. Вся работа
на уроке была направлена на активизацию познавательной деятельности обучающихся
данного возраста.
Закрепление нового материала обучающимися проводилось с помощью следующих
упражнений: соедините две части слова, дополни упражнение, через аудирование,
чтение.
Рефлексия позволила обучающимся выразить свое отношение к уроку: сказали чему они научились на уроке, в виде карточек показали свое отношение к уроку
На мой взгляд, я достигла поставленных целей.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Данный урок английского языка проводился согласно рабочей программы, составленной на основе федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения):
Урок полностью соответствовал возрасту обучающихся, их познавательным интересам. Данный класс с хорошими учебными возможностями и способностями. У всех есть желание учиться, узнавать новое, стремятся к саморазвитию и самообразованию. На уроке ребята были активны, внимательны, работоспособны. Считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Данный урок английского языка проводился согласно рабочей программы, составленной на основе федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения):
Урок полностью соответствовал возрасту обучающихся, их познавательным интересам. Данный класс с хорошими учебными возможностями и способностями. У всех есть желание учиться, узнавать новое, стремятся к саморазвитию и самообразованию. На уроке ребята были активны, внимательны, работоспособны. Считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».
Профессия: Учитель немецкого языка
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям