Самоанализ
урока
Учитель физической
культуры: Левашова Татьяна Альбертовна
Предмет: Физическая культура
Дата проведения:
28. 03.2014г.
Класс:
4
Место проведения: Спортивный зал МАОУ Казанская средняя общеобразовательная
школа.
Раздел: Гимнастика
Тема: «Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке».
Задачи урока:
Образовательные:
1.
Совершенствовать технику
упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.
Оздоровительные:
1.
Формирование правильной
осанки.
Воспитательные:
1.
Воспитывать чувство
ответственности при выполнении упражнения.
Тип урока: Комплексный (применение знаний, умений, навыков).
Метод организации: индивидуальный, фронтальный, поточный.
Организационный
момент
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися: подготовиться
к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель
хочет достичь на данном этапе: обеспечить
начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.
Задачи:
·
создать положительный
эмоциональный настрой;
·
создать целевую установку на
реализацию задач урока;
·
содействовать подготовки
организма учащихся к дальнейшей работе на уроке.
Методы: словесный, наглядный, фронтальный.
Актуализация
опорных знаний
Цели, которые учитель
ставит перед учениками:
·
самостоятельное выполнение
ранее изученных гимнастических упражнений;
·
установление правильности
выполнения задания;
·
выявление ошибок и их
корректировка.
Цель, которую учитель
хочет достичь:
·
организовать работу учащихся
для совершенствования техники упражнений в равновесии на гимнастической
скамейке.
Методы организации
работы: словесный, наглядный,
поточный, индивидуальный.
Используемые технологии:
·
педагогика сотрудничество
(страховка по необходимости, корректировка гимнастических элементов при
выполнении задания, исправление ошибок);
·
дифференцированный подход.
Мотивация: правильное, безошибочное выполнение упражнений позволит
учащимся совершенствовать свои двигательные навыки и даст им возможность
выполнять более сложные гимнастические упражнения.
Методы оценивания: контроль, самоконтроль и взаимоконтроль за правильностью
выполнения задания; похвала.
Оборудование
и инвентарь: гимнастические скамейки – 2 шт.,
гимнастические палки – 10 шт.
Время реализации
занятия: 40 минут (из них 10 на вопросы).
Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью
соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника
безопасности проведена.
Урок начат своевременно. Место
для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме
урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были
использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально
использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.
Каждая
из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было
простоев учащихся. Учебный материал и дозировка
нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического
и психического развития, и обученности обучающихся. Я соблюдала общие и методические принципы физического
воспитания.
Во время проведения занятия занимала правильные позиции относительно
обучающихся. Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения
упражнений были показаны технически верно. Я
своевременно выявляла и исправляла ошибки в технике выполнения того или иного
упражнения. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены
(интервал, дистанция).
Урок начался с построения и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема
урока и были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 5
минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения
которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально -
подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению организма обучающегося
в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем
организма для решения поставленных
задач. Обще
методические указания довались своевременно. Мною были использованы методы
словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и фронтальный метод.
Здесь реализовывались образовательная и оздоровительная задачи.
Основная часть урока продолжалась 21 минуту. В этой части урока использовался групповой
метод в сочетании с индивидуальным методом. Индивидуальный – работа с детьми,
у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод
практических упражнений – многократное повторение тройного прыжка с места. Это
выполнение заданий в колоннах, обучающиеся активно взаимодействовали,
старались выполнить задания правильно. Здесь были реализованы все задачи урока.
Заключительная часть длилась 4 минуты. Здесь была проведена игра
«Звуковое
дыхание» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Использовался
фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты
самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены
ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и
соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Вывод: На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области упражнений
в равновесии на гимнастической скамейке с применением гимнастических палок.
Учащиеся сразу
включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и
ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные
преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока
положительный.
Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал
формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической
культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком
задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует ФГОСТ.
