Самоанализ урока
Учитель физической
культуры:
Зиганов Айнур Анасович
Предмет: Физическая культура
Дата проведения: 15. 09.2015г.
Класс: «6 А».
Место проведения: Спортивный зал МБОУ «Васильевская
СОШ №3 ЗМР РТ».
Тема урока: Прыжок в длину с места.
Отталкивание.Подтягивание на перекладине (м) и подтягиваться на низкой
перекладине из виса лежа (д). Специальные беговые упражнения.
Тип
урока: обучающий.
Задачи:
1. Закрепление техники выполнения
подтягивания на перекладине и прыжка в длину с места.
2. Воспитание целеустремленности в
достижении поставленной цели.Развитие коллективизма во время выполнения
эстафетных заданий.
3. Развитие силовых способностей.
Формы организации
учебной деятельности: коллективный, групповой, йиндивидуальный,
поточный, фронтальный.
Формы
контроля: Корректировка техники исполнения.
Оборудование: гимнастическая стенка с
перекладиной – 1 шт., секундомер - 1 шт., свисток – 1 шт., сантиметровая
рулетка – 1 шт.
Время реализации
занятия: 40
минут.
Поставленные задачи были
реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали
программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности
проведена.
Урок начат своевременно.
Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал
теме урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были
использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально
использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.
Каждая из структурных частей урока
соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев
учащихся. Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом
возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и
обученности обучающихся. Учитель соблюдал общие и методические
принципы физического воспитания.
Педагог во время
проведения занятия занимал правильные позиции относительно обучающихся. Каждая
команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были
показаны, верно. Педагог своевременно выявлял и
исправляла ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Меры
безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).
Урок начался с построения
и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема урока и были поставлены
задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 7 минут, большая часть
упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были
задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных
и подводящие упражнений способствовали общему
«разогреванию» и постепенному введению организма обучающегося в активную
деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма решению поставленных задач. Обще – методические указания довались
своевременно. Мною были использованы методы словесный, наглядный (используются
во всех частях урока) и фронтальный метод. Здесь реализовывались
образовательная и оздоровительная задачи.
Основная часть урока
продолжалась 29,5 минут. В этой части урока вначале использовался
соревновательный метод в сочетании с групповым методом. Это выполнение
эстафетных заданий в командах, обучающиеся активно взаимодействовали, помогали
друг с другом, направляли, старались выполнить задания правильно. Здесь были
реализованы все задачи урока. А затем был использован поточный метод –
поочередное выполнение прыжка и подтягиваний, индивидуальный – работа с детьми,
у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод практических
упражнений – многократное повторение.
Заключительная часть
длилась 3,5 минуты. Здесь была проведена игра на внимание «Великаны и карлики»
на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Здесь
использовался фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты
самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены
ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и
соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Вывод: На уроке учащиеся
закрепили уже имеющиеся знания в области упражнений на развитие силы, прыжка в длину с места,
подтягивания на перекладине.
Учащиеся сразу включились
в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и
ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные
преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока
положительный.
Предложенная нагрузка
была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал
формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической
культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи
были реализованы в полной степени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.