Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика СтатьиСамоанализ урока по физике

Самоанализ урока по физике

библиотека
материалов

САМОАНАЛИЗ УРОКА ФИЗИКИ В 8 В КЛАССЕ

Тема данного урока – Изменение агрегатных состояний вещества.

Это тема является завершающим этапом в изучения Тепловых явлений

Технологии: игровая, информационно-коммуникационная, исследовательская.

Форма проведения урока: игра-соревнование

Цель:

Создать условия для: - закрепления и расширения знаний по данной теме;

- развития исследовательских умений и определенных компетенций;

- воспитания культуры общения при работе в группе.

ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний.


На этапе целеполагания урока учащиеся были ознакомлены с правилами игры, совместно со мною была поставлена цель урока.

При планировании и подготовки урока были учтены особенности класса, весь ход урока был выстроен с учетом психолого–педагогических особенностей класса.

Урок начался с актуализации знаний, на котором благодаря подбору вопросов, учащиеся повторили все необходимое для дальнейшей работы на уроке.

1 этап.

(Нужно было установить соответствие. Текст размещается на рабочих листах).

С задачей учащиеся справились успешно.

2 этап.

Проверка формул, нацелена на закрепление формул, применяемых в этой теме. Учащиеся справились с заданием.

(Использование формул в работе. Учащиеся получили задание: из приведённых физических величин: Q, m,L, ,c,t1,t2, составьте формулы:

1 команда: Количество теплоты, полученное при нагревании

2 команда: Количество теплоты, полученное при парообразовании

3 команда: Количество теплоты, необходимое для плавления вещества).

3 этап и 4 были намерено объединены, чтобы учащиеся поработали в микрогруппах

3 этап «Исследование графика», цель исследования: проверка умений чтения графика, анализа графика, связи между величинами. Работа с графиком позволила активизировать деятельность уч-ся, способствовала применению полученных знаний, углублению их и реализации межпредметных связей (математика). Поиск информации развивает познавательный интерес, способствует развитию ориентации в материале, работе с информацией.

(Найдите как можно больше информации по данному графику:

Даны графики зависимости температуры тела от времени нагревания. Какая команда сможет прочитать по нему максимум информации, используя справочные пособия).

4 этап.

«Занимательные задачи» на этом этапе урока предусматривалось применение и расширение знаний уч-ся, применение знаний учащихся из повседневной жизни.

В ходе выполнения 3, 4 тура игры, консультанту было дано индивидуальное задание: подписать формулы на участках графика

Учащиеся активно отвечали на поставленные вопросы, умело применяли жизненный опыт, что способствовало социализации учащихся.

Применялись формы организации деятельности учащихся:

-фронтальный опрос;

-работа в группе;

-проверка теоретических знаний;

-исследовательская работа на основе графика;

-поиск информации;

-активизация логического мышления, применением знаний из жизни.

5 этап.

Рефлексия.

Оценка учащимися своей активности и качества работы на уроке проходила при проведении промежуточных итогов и на заключительном этапе игры.

В конце урока, после подведения итогов всего занятия, была проведена эмоциональная рефлексия (в виде смайликов)

Использовались средства наглядности:

-презентация;

-интерактивная доска;

Регуляция эмоционального настроя и поведения учащихся шла через:

-наличие непринужденной рабочей обстановки, готовности к взаимопомощи;

-создание обстановки доверия, уважения друг к другу, одобрение деятельности учащихся;

-умеренная эмоциональность

-введение музыкальной физминутки.

Задачи урока были решены полностью.

Форма работы и методика урока способствовала воспитанию любви к предмету, развитию компетенций:

  • Ценностно-смысловой

  • Общекультурной

  • Учебно-познавательной

  • Информационной

  • Коммуникативной

  • Социально-трудовой

  • Личностного самоусовершенствования.

Задачи урока были решены полностью.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.