Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСамоанализ урока по литературному чтению 2 класс "Автобус номер 26"

Самоанализ урока по литературному чтению 2 класс "Автобус номер 26"

Скачать материал

Самоанализ урока

 

Пояснительная записка

Урок литературного чтения 1 класс УМК «Школа России» по учебнику Литературное чтение Л.Ф.Климановой,  В.Г.Горецкого (и др.). Количество обучающихся 17 человек. Один ребёнок с ОВЗ.  Двое учащихся читают по слогам, десять - владеют навыком чтения целыми словами,  остальные – навыком чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

 Психологический климат в классе всегда  положительный.

Тема урока: С.Я.Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

Цель: совершенствование устной речи обучающихся в процессе изучения стихотворения С.Я. Маршака «Автобус номер двадцать шесть» и его выразительном чтении.

Планируемый результат:

Личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

 Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; к преодолению препятствий, самоконтроль.

Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение работать со словарными словами, умение определять главную мысль произведения.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Тип: ОНЗ

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Приёмы: жужжащее чтение, Кластер, Инсерт, Синквейн, приём изменения развязки, элементы уровневой дифференциации.

Технологии:

– здоровьесберегающая;

– развивающее обучение;

– проблемное обучение;
– игровая;
– обучение в сотрудничестве (работа в паре, в группе)

-ИКТ и компьютер



     Свой урок я строила в соответствии с требованиями программы обучения 1 класса по ФГОС и возрастными особенностями обучающихся.

    На уроке было использовано необходимое учебное пособие – учебник Литературное чтение, наглядный материал -  презентация, раздаточный материал – карточки с выражениями.

   Методы мотивации учащихся прослеживались  на протяжении всего урока.      В стихотворной форме прошел организационный момент и мотивация учащихся. Ребята с первой минуты включились в учебную деятельность. На данном этапе формировались умения выражать свои эмоции, договариваться с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения и следовать им. (Личностные и Коммуникативные УУД)

 

    На этапе артикуляционной разминки отрабатывались навыки скоростного и выразительного чтения, умение видеть, слышать рифмы, а также умение ставить логическое ударение. (Познавательные УУД)

 

    На этапе актуализации знаний и фиксирования затруднения был поставлен проблемный вопрос  с поэтапным построением гипотезы через 4 вида игровых упражнений а) «Доскажи словечко», б) решение выражений, в)кроссворд, г)как назвать отгадки одним словом (синтез).

На доске появился приём Коммуникативных УУД – Кластер.

 

    При первичном восприятии стихотворения – приняла решение – читать наизусть сама. Чтение сопровождалось презентацией.

Учащиеся сделали вывод, подтвердили гипотезу, определили задачу урока с помощью учителя и построили план действий.  На данном этапе отрабатывались (Регулятивные УУД - составление плана и последовательности действия. Коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации)

 

     На этапе реализации построенного проекта применяла следующие приёмы Коммуникативных УУД:

-Жужжащее чтение (скорость чтения),

 -Инсерт – полное понимание текста,

-повторное чтение с элементами уровневой дифференциации, 1 группа (читающие по слогам) – читают текст, 2 группа – работает со словами – действиями, совершаемые животными, чтобы понять их поведение в автобусе( прослеживается нравственное воспитание), 3 группа – определяет главную мысль и доказывает свою точку зрения.

 

Была проведена словарная работа (Познавательные УУД)

 

    Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности для снятия нагрузки..

    На этапе закрепления с проговариванием во внешней речи была проедена беседа о правилах выразительного чтения, была использована памятка выразительного чтения, учащиеся добывали новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материала; выразительном чтении с соблюдением пауз, логического ударения,  темпа, силы голоса. (Познавательные , Коммуникативные УУД).

 

     На этапе самостоятельной работы, ученики выполняли творческое задание, работая в группе. Они создавали свою «Азбуку цветов». Они планировали учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия. (Коммуникативные УУД), Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи, волевая  саморегуляция (не получается, начни сначала),  самоконтроль.

 

   На этапе включения в систему знаний и повторения,  использовала Приём изменения развязки (Подумайте, как по – другому, могли вести себя животные?)

Приём «Синквейн» помог дать полное представление содержания стихотворения. (Регулятивные УУД: внесение дополнений в план способа действия). (Коммникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.)

 

    На этапе рефлексии в форме беседы  каждый ребенок

выделил  и осознал то, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознал качество и уровень усвоения; попытался сам оценить свою работу, выбирая необходимый цвет смайлика.

    Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самоанализ урока по литературному чтению 2 класс "Автобус номер 26""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер бизнес-процессов

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Урок литературного чтения 1 класс УМК «Школа России» по учебнику Литературное чтение Л.Ф.Климановой,В.Г.Горецкого (и др.). Количество обучающихся 17 человек. Один ребёнок с ОВЗ.Двое учащихся читают по слогам, десять - владеют навыком чтения целыми словами,остальные – навыком чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Психологический климат в классе всегда положительный.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 590 380 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2020 527
    • DOCX 19.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Валентина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новикова Валентина Евгеньевна
    Новикова Валентина Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3555
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 396 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 144 человека из 37 регионов

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе