Самоанализ урока по литературному чтению "Выясняем, что помогает человеку стать Человеком.Антуан Де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Самоанализ урока

Вашему вниманию был представлен урок по теме: Выясняем, что помогает человеку стать Человеком.  Антуан Де Сент-Экзюпери «Маленький принц», класс 4 , программа УМК «Перспективная начальная школа» Литературное чтение 4 автор Н.А.Чуракова..

Дидактическая цель урока сформулирована следующим образом:

формирование предметных знаний   и УУД на основе ранее сформированных знаний;

В соответствии  с  поставленной целью  тип урока определяется как урок закрепления.

В структуре урока представлены следующие этапы:

Первый этап: адаптационный. В ходе этого этапа решались следующие задачи:

1 задача: Адаптировать учащихся к деятельности на уроке с помощью фрагмента из песни Н. Добронравова  «Маленький принц» в исполнении Валерии

2задача: Создать условия к самостоятельному формулированию темы, цели  и проблемы урока.

 1 задача решалась на основе следующих методов:

- сократической беседы;

- рассказ и демонстрация презентации о писателе.

2  задача решалась на основе метода проблемная ситуация с целью создания интеллектуального затруднения.

Второй этап.

Основной этап. В ходе этого этапа решались следующие задачи:

 1 задача:  Применение предметных: смысловое чтение;

 и универсальных учебных действий: определять функции участников; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

2 задача: Сформировать умение размышлять и осмысливать на философские и эстетические темы произведения.

1 задача решалась на основе следующих методов:

Чтение текста сказки

2 задача решалась на основе следующих методов:

на основе работы с учебником – ответ на вопрос, погружение учащихся в ситуацию информационной деятельности (работа с текстом ) Предварительное обобщение полученных результатов учащимися на основе устных высказываний.

Творческий этап. В ходе этого этапа решались следующие задачи:

1 задача: Научить воспринимать литературу как вид искусства на основе чтения по ролям.

2 задача:  Повысить уровень достижения планируемых результатов на основе анализа литературного произведения. Способствовать формированию положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки.

1 задача: Научить воспринимать литературу как вид искусства на основе чтения по ролям.

Методы:

выполнение упражнений под руководством учителя(чтение по ролям);

2 задача:  повышения уровня достижения планируемых результатов.

Методы:

Демократическая беседа и работа в творческих группах.

  Итог урока:

Урок проводился с опорой на динамическую модель, которая была разработана  при активном участии учащихся. В конце урока эта модель была успешно прокомментирована учащимися, что позволяет говорить об усвоении учащимися содержания урока.

Показателями эффективности данного урока является:

- достижение его целей (см.цели),

- решение поставленных задач (см.задачи этапов),

 -достижение всех планируемых результатов: личностных, метапредметных, предметных.

Учитель начальных классов __________М.Н.Воронцова