Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика СтатьиСамоанализ урока по математике

Самоанализ урока по математике

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Самоанализ урока математики в 5А классе МАОУ «СОШ №48»

(учитель Давлетова Р.Р..)

В 5А классе обучается 22 учащихся (12 девочек, 10 мальчиков). Ребята в основном со средними умственными способностями, словарный запас небольшой, связная речь развита слабо, поэтому многие учащиеся дают односложные ответы или отвечают по наводящим вопросам. У некоторых ребят плохо развита память, поэтому для лучшего запоминания приходится использовать комментирование заданий, проговаривание хором. В силу возрастных особенностей ребята быстро утомляются, не могут сосредоточиться. Есть импульсивные дети, не умеющие сдерживать свои эмоции, неадекватно ведут себя. Приходится применять на уроке частую смену видов деятельности, включать в урок игровые моменты, динамические паузы или упражнения на релаксацию. Учитывая эти особенности, я и строила свой урок.

Тема урока "Умножение десятичных дробей", это первый по счёту урок в данной теме.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Цели:

Образовательные:

Формировать умения выполнять умножение десятичных дробей. Совершенствовать умение при выполнении действия сложения, вычитания и умножения. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно- действенного мышления.

Развивающие: привить интерес к изучению предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности, показать роль математических знаний и умений в жизни.

Формирую универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

 проговаривать последовательность действий на уроке;

 работать по  коллективно составленному плану;

 оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

 вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД:  умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Воспитательные:

Воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе, формирование положительной мотивации.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Форма урока: традиционная с применением презентации, специально разработанной для этого урока.

Для данного типа урока подходит следующая структура:

1.Организационный момент. Включение в деловой ритм. Настрой на урок.

2. Актуализация опорных знаний. (повторение ранее изученного)

3.Изучение нового материала.

4.Первичное закрепление

5. Домашнее задание с элементами игры.

6.Рефлексия и итог урока.

Все этапы связаны между собой. В соответствии с рабочей программой, тематическим планированием, требованиями методики, я использовала материал учебника на с. 214 и дополнительные задания, взятые из методической литературы, интернет – ресурсов, а также для повторения правил умножения десятичных дробей сингапурскую технологию

Главный этап урока – изучение нового материала («открытие нового знания». То, что дети могут делать сами, они делают сами). Цель главного этапа – обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания. Объяснение нового материала провела в виде беседы с использованием иллюстраций, таблиц, алгоритма действий, постановкой проблемного вопроса.

Все остальные этапы урока работали на главный этап.

Оргмомент необходим для быстрого включения в деловой рабочий ритм, для мотивации к учению.

Опорное повторение предполагало совершенствование знаний, умений и навыков и подготовило учащихся к изучению нового. В устный счёт «Математический футбол» были включены упражнения для воспроизведения ранее пройденного, включения мыслительных процессов.

В ходе урока сочетала различные формы работы: фронтальную, групповую, работу в парах, индивидуальную, самостоятельную, взаимопроверку и самопроверку.

Использовала различные методы обучения:

-по степени активности учащихся:

( репродуктивный - работа по алгоритму, частично-поисковый )

-по источникам знаний использовала:

(словесный, наглядный, практический)

Также использовала метод стимулирования и мотивации к учению (игра «Математический футбол», дифференцированная самостоятельная работа на карточках ) , использованы листы самооценки.

Считаю, что ребята в целом материал усвоили. На уроке старалась установить контакт с учащимися, используя доброжелательный тон, жесты, мимику, словесные поощрения, создание ситуации успеха (для нерешительных детей особенно), формировать положительные эмоции.

План урока выполнен, считаю. Что урок цели достиг.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.