Инфоурок / Музыка / Конспекты / Самоанализ урока по музыке во 2 классе по теме «Симфонический оркестр».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Самоанализ урока по музыке во 2 классе по теме «Симфонический оркестр».

библиотека
материалов

Самоанализ урока по музыке во 2 классе

по теме «Симфонический оркестр».



Данный урок относится к комбинированному типу. В  программе  по  музыке 2  классов  предусмотрены  темы  по  ознакомлению  с  инструментами разных оркестров, в том числе и симфонического, поэтому  данный  учебный  проект  является одним из нескольких уроков по теме «Симфонический оркестр».

Выбранный мною вид урока: урок-игра (с применением проектной деятельности и мультимедийных технологий).

Проект  рассчитан  на  учащихся  2 –ого  класса.
Состав  проектной  группы – класс.
Тип  проекта – групповой.
По содержанию – межпредметный.
По срокам выполнения – среднесрочный.
По результатам выполнения -  практический.
Цель проекта:
расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных инструментах, их видах, группах.

За основу проекта я взяла проблему: «КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ В СИМФОНИЧЕСКОМ ОРКЕСТРЕ САМЫЕ ГЛАВНЫЕ» и сделала акцент на осуществление детьми поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, книг, телепередач, интернета.

При подготовки к проекту ребятам было дано опережающее задание: проанализировать  литературные  источники, обработать информацию, сопоставить  с известными  фактами, обобщить, привести и сделать аргументированные  выводы.
Результат. Мультимедийный продукт,  рисунок.
На мой взгляд, такие уроки являются  средством  формирования образованного, духовно  развитого  человека,  наличия интереса к предмету«Музыка»,развивают  воображение,  творческие  способности,  формируют    умение строить речевые высказывания о музыке, побуждают учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, учат   сопереживать,  соразмышлять, формируют музыкальный вкус детей на основе лучших образцов мировой классической музыки.

На уроке учащиеся работали с наглядностями, что позволило усвоить информацию не только на слух, но и визуально.
Для реализации поставленных целей я решила следующие задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Сформировать у учащихся знания о музыкальных инструментах, входящих в состав симфонического оркестра и применять эти знания на практике; Научить работать в парах, малых группах, уметь слушать и проявлять инициативу.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Способствовать развитию музыкальной памяти, вокально-хоровых навыков, творческому мышлению, умению слушать и анализировать музыку; Формирование творческих умений и навыков (создание художественного образа в музыкальном движении, рисунке и т.п.)

Закрепление у детей музыкальных навыков: певческих, движения под музыку.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Способствовать воспитанию устойчивого интереса к музыке, музыкальным инструментам.

Прививать любовь к классической культуре, формировать музыкальный вкус детей на основе лучших образцов мировой классической музыки.

 Урок музыки  особенный, потому что на этом уроке мы касаемся души ребёнка, помогаем ему подняться выше в духовном развитии. Вижу современный урок музыки более демократичным, позволяющим ученику раскрыть себя. Для этого нужно сделать ученика соавтором урока.
Работа  над  учебным проектом   я построила  из  нескольких  этапов:  подготовительный, на  котором  происходила 
концерт – встреча с инструментамимузыкальная сюжетно-ролевая игра и практический -сбор  материала и защита, в процессе которой ученики дали  краткую  характеристику  инструментов своей группы. Что способствовало углублению и расширению знаний о музыкальных инструментах, формированию музыкальной терминологии.

На уроке учащиеся учились анализировать, обобщать, классифицировать. Осуществлялась внутри предметная и межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения.

Содержание урока способствовало эстетическому развитию учащихся, развитию интереса к пению, слушанию музыки, пробуждало интерес к познанию музыкального искусства.

На уроке я использовала принцип обучения на оптимальном уровне сложности, раскрывающем потенциальные возможности каждого обучающего, что позволяет детям на практике применять знания и умения по слушанию музыки в домашней обстановке или в концертном зале.

С учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся были выбраны как репродуктивные – объяснительно-иллюстративный, так и продуктивные – частично-поисковый (эвристический) методы обучения.

Использование на уроке элементов беседы, исполнение музыкальных произведений, исполнение песни, применение информационных технологий, способствует развитию всех видов памяти у обучающихся.

Задания подбирались с учетом возрастных особенностей, использовалась частая смена видов деятельности: слушание (рассказ учителя, музыки), анализ музыкального произведения, исполнение песни, игра на шумовых инструментах, игра на внимание, разгадывание ребусов, движения под музыку, распевка, позволяли учащимся быть активными в течении всего урока.

Считаю, что поставленные цели и задачи мною были достигнуты. В процессе всего урока я старалась стимулировать и формировать познавательный интерес учащихся: организовала оперативную обратную связь, формировала отношения сотрудничества учителя и учащихся.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-050127

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"