1232965
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыСамоанализ урока по немецкому языку в 8 классе. Тема: «Путешествие по Германии»

Самоанализ урока по немецкому языку в 8 классе. Тема: «Путешествие по Германии»

библиотека
материалов


Самоанализ урока


Тема: «Путешествие по Германии».

Цели урока:

Воспитательные: воспитание гуманизма, положительного отношения к культуре другого народа; воспитание умения сосредоточиться, мобилизоваться; создание положительной, психологической атмосферы на уроке.

Обучающие: обобщение изученного материала по теме «Германия»; формирование навыков монологической и диалогической речи.

Развивающие: развитие коммуникативных навыков; развитие мыслительных операций; развитие познавательного интереса к стране изучаемого языка.

Тип урока: урок обобщения.

Форма урока: урок – путешествие.

Оснащение урока: карта Германии, фотографии достопримечательности немецких городов, компьютерные презентации.


Данный урок является последним уроком изучения этой темы. Предлагаемый урок направлен на закрепление знаний о стране изучаемого языка. Обучающиеся более подробно изучили тему «Германия», подготовили презентации о географическом положении, климате, природе, городах и федеральных землях.

Данный урок построен в соответствии с программными требованиями к обучающимся средней школы, изучающим иностранный язык с 5 класса, учитывались психологические и учебные особенности обучающихся.

Личные наблюдения за поведением обучающихся на уроке, индивидуальные занятия, беседы с ребятами и их родителями, постоянные контакты с классным руководителем позволили мне составить следующую характеристику класса: ученики с высокими учебными возможностями, проявляющими большой интерес к работе с источниками знаний. Проявляют активность, самостоятельность, целенаправленность в познавательной и социальной деятельности. Имеют большой потенциал к усвоению материала. Дети имеют прочные знания но данному предмету. Есть способность к абстрактному мышлению; обладают устойчивым концентрированным вниманием, хорошо развиты все виды памяти: зрительная, слуховая, моторная, логическая. Хорошо развита речь. С большим интересом ребята относятся к творческим заданиям, настойчивы в достижении цели; с удовольствием выполняют нестандартные задания и задания повышенной трудности.


Урок состоял из 6 этапов.

План урока

I. Организационное начало урока.

Приветствие и настрой обучающихся на работу. Рапорт дежурного, речевая зарядка.

II. Постановка целей и задач урока.

В ходе работы над заданием по карточкам «Как называются эти города?», обучающиеся определили тему урока и сформулировали цели и задачи.

III. Обобщение.

В ходе ролевой игры обучающиеся обобщили полученные и добытые знания, используя подготовленные проекты, презентации, сообщения.

IV. Систематизация учебного материала.

Последующее закрепление материала проводится в группах, с применением интерактивных компьютерных технологий. У обучающихся проверяется умение читать с восстановлением информации. В ходе выполнения данного задания развиваются коммуникабельные способности обучающихся. У них тренируется умение работать в команде, помогать друг другу.

Задание «Кто здесь лишний?» было направлено на проверку знаний о выдающихся людях и достопримечательностях Германии. В ходе выполнения данного задания у обучающихся развивается наглядно-образное мышление, произвольное владение речью, речевое мышление, оперативно-логическая и зрительная память.


V. Итоги урока. Задание на дом.

Обучающиеся пришли к выводу, что от успеха каждого зависит успех всего класса. Каждый выразил своё мнение о том, что понравилось, что не понравилось, чему хотелось бы уделить особое внимание.

За работу на уроке все обучающиеся получили положительные оценки.

Домашним заданием было прочитать и пересказать текст, основанный на легендах о Лорелее.

Овладевая культурой выполнения проектных заданий, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия. Работая над проектом, дети учатся работать в "команде", ответственно относиться к выполнению своего участка работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей.


VI. Окончание урока.

Я поблагодарила детей за работу на уроке и рекомендовала дежурному выполнить свои обязанности.

На уроке старалась придерживаться демократичного стиля общения, поддерживать доброжелательную атмосферу.

Считаю, что на уроке были созданы благоприятные социально-психологические, эстетические условия для обучения.

Предполагаю, что результатом урока будет прочное усвоение, обобщение и систематизация полученных знаний по теме "Германия".


На уроке использовала:

методы мотивации усвоении знаний:

- эмоциональные:

  • Поощрение;

  • Создание наглядно-образных представлений;

  • Стимулирование и оценивание.

- познавательные:

  • Пробуждение познавательного интереса;

  • Выполнение творческих заданий.

- социальные:

Создание ситуации взаимопомощи.


методы организации восприятии и применения знаний:

- перцептивные (по способу передачи и восприятия учебной информации):

  • Словесные - рассказ, беседа, диалог;

  • Наглядные - графические, символические демонстрации;

  • Практические — упражнения на применение знаний. - логические (по организации мыслительной деятельности):

Выделение главного;

Обобщение.

  • гностические (по характеру познавательной деятельности): Объяснительно-иллюстративные.

  • самоуправления учебно-познавательной деятельностью (по степени самоуправления):

Работа под руководством учителя;

Оказание дозированной помощи (опора на наглядность, алгоритм).


методы контроля и оценки знаний:

  • экспертный контроль — устный;

  • самостоятельный контроль: проверка с помощью компьютера.


Формы организации учебно-познавательной деятельности, использованные на уроке:

  • Фронтальная;

  • Парная;

  • Групповая;

  • Индивидуальная.


Методы обучения обучающихся.

  • Объяснительно-иллюстративные: беседа с опорой на наглядность.

  • репродуктивные:

Работа с книгой;

  • Опора на клише;

  • Выполнение задания на обобщение.


Дидактическое оснащение урока.

Карта и флаг Германии. Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран, магнитофон. Презентации в PowerPoint по темам "Германия", «Каменка». Карточки для выполнения задания «Как называются эти города?», задания на проверку чтения с восстановлением информации и развитие языковой догадки «Кто здесь лишний?» на ПК.

Данное оснащение позволило получить представление и закрепить страноведческие знания обучающихся, совершить заочное путешествие по Германии. Все материалы также представлены в печатном варианте в виде проектов и презентаций.

В ходе урока удалось реализовать все намеченные цели и выполнить поставленные задачи.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.