Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по обществознанию по теме "Творчество и труд" 5 класс

Самоанализ урока по обществознанию по теме "Творчество и труд" 5 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

САМОАНАЛИЗ УРОКА

 

Класс: 5

Тема урока: «Труд и творчество»

Тип урока: Урок объяснения нового материала


Целевое назначение: Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний


Результативность обучения: Воспроизведение своими словами понятий, выполнение «Карты памяти»


Структура урока:

1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности («надо»-«хочу»-«могу») 1- 2 мин.

2. Актуализация и фиксирование затруднения в достижении цели урока – 2-3 мин.

3. Изучение нового материала - 10 мин.

4. Первичное осмысление и закрепление изученного материала –5-6 мин.

5. Рефлексия учебной деятельности – 2-3 мин.


6. Домашнее задание – 1-2 мин.


Место урока по программе в курсе обществознания 5 класс: Урок «Труд и творчество» 20 урок


Связь урока с предыдущим и последующими уроками:

На предыдущем уроке была пройдена тема «Труд», следующий урок – практикум по темам «Труд» и «Труд и творчество»

 

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса:

Количество учащихся: 17

Количество слабоуспевающих:

Количество сильных учащихся:

При планировании урока были учтены умственные особенности учащихся.


Формирование универсальных учебных действий

 

 

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД

 

Личностные: формирование готовности к саморазвитию

 

Познавательные: анализировать, обобщать, имеющиеся данные, соотносить их к собственным опытом и знаниями.


 

Регулятивные: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов.

 

Коммуникативные: развивать коммуникативные умения учащихся, связанные с работой в группе, публичным выступлением.

 

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

 

Содержание, формы и методы обучения соответствуют цели урока. Выделить главный этап и дать полный его анализ, основываясь на результатах обучения на уроке? Какое сочетание методов обучения было выбрано для объяснения нового материала?

 

Считаю, что главный этап урока – это 4 этап. Первичное осмысление и закрепление изученного материала.

Учащиеся выдали продукт «Карта памяти», дан ответ на проблемный вопрос.

 

Осуществление развития учащихся в процессе обучения (осуществление метапредметности) было достигнуто  путём введения учащихся в учебную деятельность , а именно:

а) у обучаемых была создана учебная мотивация (сами назвали тему урока),

использовались «жизненные» проблемные ситуации, учитывался опыт обучаемых

б) учащиеся осознали и приняли учебную цель.

в) были даны объяснения, как полученные знания могут применяться в жизни (нужно стремиться быть мастером в своём деле, творчески подходить к любой работе)

Вначале учебного занятия я сделала две важные вещи: заинтересовала обучаемых и сделала так, чтобы они поняли, чему будут учиться.

Все методы, формы и приёмы, которые я, использовала на уроке, были направлены для достижения учебной цели.

Время, отведенное на все этапы урока было распределено рационально.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся был организован, как в индивидуальной, так и в групповой работе на 4 и 5 этапах урока. Были использованы индивидуальные, групповые и парные формы работы.

Результаты урока хорошие.

Все поставленные задачи урока были реализованы.




 

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров258
Номер материала ДВ-463784
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх