Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по ОРКСЭ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Самоанализ урока по ОРКСЭ

библиотека
материалов


Самоанализ урока


Группа учащихся 4 б класса кол-во присутствующих 24 чел. кол-во по списку 24 чел.

Тема урока: Добро и зло

Тип урока и его структура


1. Тип урока комбинированный.

Каково место данного урока в теме: урок – закрепление изученного. Как этот урок связан с предыдущим? (завершение темы, подготовка к проэктам «Как отличить добро от зла».

2. Краткая психолого-педагогическая характеристика группы :количество учащихся- 24 человека, присутствующих- 22 человека, количество «слабых»- 2 человека и «сильных» - 15 учащихся, активность учащихся на уроке- максимальная, организованность и подготовленность к уроку- большая половина класса


3. Какова триединая дидактическая цель урока (обучающая, развивающая, воспитывающая) : формирование этических и культурных ценностей  у школьника, развитие представлений о добре и зле.

Дать оценку успешности в достижении целей урока, обосновать показатели реальности урока. Реализация основной дидактической цели урока : на уроке формировались этические и культурные ценностей  у школьника, посредством уяснения понятий о добре и зле и при помощи жизненного опыта детей, развивались представления о добре и зле и формировались нормы поведения в обществе.


Все требования программы по данной теме (вопросу) получили отражение в уроке. Учащиеся были активны при ознакомлении с новым материалом (восприятие, понимание, пробуждение познавательного интереса) Методика решения отдельных “блоков” нового материала базировалась на умении самостоятельно добывать материал из разных источников(словарь Ожегова, интернет, словари, материал учебника и личный опыт)

Имела место организация первичного, сопутствующего закрепления при помощи сравнения самостоятельно найденной информации из словаря Ожегова и формулировкой понятий в других словарях. Проверка качества знаний, умений и навыков учащихся осуществлялась в игровой форме и коллективном труде. Охват учащихся – 100 %, принцип вызова по желанию.


4. Соблюдались общие требования к выбору методов обучения : в зависимости от общей целевой направленности, дидактической цели, специфики учебного материала, предмета, возраста и индивидуальных особенностей учащихся. Метод релаксации, проблемно-поисковый метод, метод словесно-логический (умение работать с различными источниками информации, извлекать из них необходимую информацию для разрешения проблемы, умение взаимодействовать в команде, умение оценивать поведение человека с точки зрения морального выбора, осуществлять самоконтроль своих действий), игровой метод

5. Время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально . Осуществлялось развитие учащихся в процессе обучения.

Учащиеся были вовлечены в основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация). Осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи (литература- притча, сказки, пословицы, поговорки, математика – сравнение величин, русский язык – синонимы, антонимы, правильное написание слов, работа со словарем, придумать название картины, окружающий мир – красота родной природы. Были использованы средства развития творческого мышления: фантазия, сравнение со сказочными героями. Эстетическое развитие учащихся формировалось в процессе составления картины.


6. Отбор дидактических материалов: музыкальное сопровождение, притча «Два волка» - ТСО, наглядных пособий - пословицы, раздаточных материалов в соответствии с целями занятия – Словарь Синонимов. Словарь антонимов, толковый словарь, картина окружающей природы.


7. Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся организован в тестовой форме в группах.


8. Виды деятельности учителя: речевая деятельность, слушание, помощь учащимся. Контакт с классом был достигнут.


9. Психологическая атмосфера на занятии положительная. Активность учащихся на разных этапах урока – высокая. Виды деятельности учащихся на уроке: пение, фантазирование, анализ личного опыта, сравнение. Дисциплина на уроке была устойчивой, потому что детям было интересно и понятно.


10. На уроке удалось реализовать все поставленные задачи урока .Были полностью использованы воспитательные возможности содержания учебного материала. Велась работа по формированию мировоззрения. На уроке была обеспечена связь обучения с жизнью на основе личного опыта. воспитательное воздействие личности самого учителя проявилось в терпении , умении интонацией передавать свои пожелания, доброжелательное отношение к каждому ученику, не зависимо от правильности ответа.


10. Перспективы своей деятельности: на основе полученных знаний провести следующий урок с использованием презентаций по теме: «Добро и Зло», приобщить детей к желанию совершать добрые поступки.









Дети чувствовали себя на уроке спокойно, уверенно, с интересом приступали к выполнению заданий.

Для привлечения внимания использовала мультимедийную презентацию, раздаточный материал, применяла высокий темп урока и смену видов деятельности.

После выполнения заданий осуществлялась самопроверка и взаимоконтроль .

Положительные результаты урока обеспечили:

Смена одного вида деятельности другим ( устная, письменная, самостоятельная )

Использование различных форм урока (индивидуальная, фронтальная, общеклассная)

Методы ведения урока, способствующие продуктивной деятельности :Метод релаксации, проблемно-поисковый метод, метод словесно-логический (умение работать с различными источниками информации, извлекать из них необходимую информацию для разрешения проблемы, умение взаимодействовать в команде, умение оценивать поведение человека с точки зрения морального выбора, осуществлять самоконтроль своих действий, игровой метод.

Рациональное распределение времени на уроке.

Оборудование урока: звуковое оформление, видеозапись, весы, плакат.

Соблюдение гигиенических требований к уроку: норма

Готовность учителя и учеников помочь друг другу, обстановка на уроке способствовала активизации умственной деятельности.

Поощрение детей за работу.

Своевременное проведение физкультминутки на релаксацию для снятия усталости

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию учения.

Работа над развитием каждого ребенка. Рефлексия показала, что дети настроены на совершение добрых поступков.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-529596

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"