Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСамоанализ урока по познанию мира по теме "Нос. Язык. Кожа."(1 класс).

Самоанализ урока по познанию мира по теме "Нос. Язык. Кожа."(1 класс).

библиотека
материалов


Самоанализ урока.


Класс: 1 Б.

Дата проведения урока: 13.03. 13

Количество учеников: 21 человек.

Учитель: Кравчук Е.Н.

Предмет: Познание мира

Присутствуют на уроке 21 человек

Урок по порядку: 3

Тип урока: Изучение нового.

Тема урока: «Нос. Язык. Кожа».


Оборудование: на магнитной доске плакаты с изображением фигуры человечка; таблички с названием органов чувств (орган зрения, орган вкуса, орган обоняния, орган осязания); табличка большого размера «Органы чувств.

Для проведения опытов: пробирки с ароматическими веществами и простой водой; стаканы с соленой кислой и сладкой водой; дольки апельсина, моркови, яблока, салаты; пуговица, рукавички.


Краткая характеристика класса:

В школу пришли читающими 4 человека (Милана, Вика, Софья, Алина). Читали по слогам 5 человек (Таня, Андрей, Лера, Никита, Даша), знали буквы 6 человек (Оля, Аслан, Илья, Вова, Катя, Айгерим). 6 человек не умело читать.

10 человек в классе давали полные ответы на поставленные вопросы, 8 человек отвечали одним словом на поставленный вопрос и требовалось ставить дополнительные вопросы, чтобы услышать полный ответ , 4 человекам приходилось помогать отвечать


Мной был выбран урок по познанию мира. Тема урока «Нос. Язык. Кожа». Урок является вторым при изучении темы «Органы чувств». Цель данного урока: Сформировать понятие «органы чувств».


Задачи:

1. Упорядочить опыт учащихся.

2. Показать роль и специфику разных органов чувств.

3. Положить начало формированию знаний о роли органов чувств в познании окружающего мира.

4 .Способствовать развитию интереса в познании самого себя.

5. Развивать мышление, речь, познавательные интересы.

6. Воспитывать санитарно - гигиенические навыки ухода за органами чувств.


Урок состоял из 6 этапов:


1. Мотивация познавательной деятельностиосновное назначение этого этапа - это быстрое включение учащихся в деловой ритм. Эмоциональный настрой урока.


2. Актуализация знаний - установить правильность и осознанность усвоения предыдущего материала учащимися, выявление пробелов и их коррекция. При опросе я использовала вопросы и картинки, которые помогли установить знания учащихся на данный момент.


3. Новая тема.

- 1«Открытие» детьми новых знаний.

а) Исследование органа обоняния.

б) Исследование органа вкуса.

в) Исследование органа осязания - происходило самостоятельное добывание знаний учащихся. Ученики проводили различные исследования с целью узнать, что это за орган чувств, какую роль он играет в жизни человека. На этом этапе урока учитель ставил перед детьми проблему и решая ее ученики приходили к выводу для чего необходим данный орган чувств.


3. Физкультминутка – основное ее назначение - это релаксация. Текст ее связан с темой урока. На протяжении всего урока использовала подвижные и малоподвижные физ.минутки, которые связаны с темой урока.

Далее

4. Первичное закрепление- основное назначение этого этапа это установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала: выявление пробелов и их коррекция. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся. Здесь происходила работа с учебником. Ученики читали текст, отвечали на вопросы. Все учащиеся с заданием справились.


5. Самостоятельная работа - самостоятельное выполнение заданий, требующих применение знаний. На этом этапе работы ученики работали вначале по карточкам Они распределяли слова по группам, в зависимости от того какой орган чувств будет участвовать при его определении, а затем работали в тетради – создавали свои собственные духи и флакончик для них.

6. Итог урока - его назначение - это дать анализ и оценку успешности достижения цели. Было произведено выставление оценок, их комментирование, подведение итогов работы.

Выводы:

По типу урок – урок изучения нового. Проходил в форме исследовательской деятельности учащихся, ученики сами добывали знания. Имел свою цель изучения и закрепление новых знаний. Содержание урока построено последовательно по этапам, причем каждый из этапов строго распределен по времени. Выбранная структура позволила рационально решить задачи, поставленные на уроке, усвоить, обработать объемный по содержанию материал за урок. На уроке использовала следующие методы обучения: словесные, наглядные, практические; общедидактические методы - это объяснительно иллюстративный, исследовательский. Содержание урока строила исходя из индивидуальных способностей и подготовки детей моего класса, соответственно их возрастным особенностям и программного материала. Я считаю, что урок достиг своей цели, все намеченное выполнено.


Учитель начальных классов ____________ Е.Н.Кравчук

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

  Самоанализ урока проводился мной после того, как был проведен  урок по познанию мира в первом класс по теме «Нос. Язык. Кожа». Урок по данной теме был вторым, и проходил в виде исследовательской деятельности со стороны учащихся.

 Его прослушали коллеги, которые посетили данный урок. Самоанализ  помог лучше узнать, удалось ли учителю  реализовать поставленные цели и задачи урока. Все ли, что  было запланировано, на этом урок реализовано. Какие моменты урока были удачные, что не удалось. Я, думаю, что мой самоанализ урока поможет  в работе молодым специалистам.

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.