831523
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСамоанализ урока по русскому языку на тему "Слова с удвоенными согласными"

Самоанализ урока по русскому языку на тему "Слова с удвоенными согласными"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока в рамках целевого посещения:

«Формирование УУД на уроках русского языка в 1-х классах»


Тема урока Слова с удвоенными согласными

Учитель Васюкова И.А. Дата_23.04.15


1. Планируемые результаты:

предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.

личностные:

проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные

определяет цель деятельности на уроке;

учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

слушает и понимает речь других;

договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками

Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.

    1. цель конкретна, сформулирована совместно с учащимися.

  1. Тип урока - открытие нового знания

Форма урока - Для организации учебной деятельности были использованы коллективные, групповые, индивидуальные формы работы, работа под руководством учителя. Виды работ чередовались.

  1. Формирование мотивации:

    1. использование методов, побуждающих внутреннюю мотивацию обучающихся (указать каких).

- Мотивирование на результат

-Чему мы учимся на уроках? ( Мы учимся учиться)

-Что это значит? (Учиться – это значит понять, что мы не знаем и самим узнать)

-Сегодня на уроке русского языка вы будете открывать новые знания. Что для этого надо делать? ( Быть очень внимательными)

- Начнём с повторения знаний, которые нам помогут узнать новое.

  1. Планирование деятельности:

    1. совместное обсуждение плана деятельности.

  2. Методы и приемы при контроле знаний (актуализации знаний):

- само – и взаимоконтроль. Контроль усвоения знаний, умений, навыков был организован в работе в группах, в парах, в самостоятельной работе.

  1. Опора на субъектный опыт учеников (перечислить конкретно):

6.3. методически правильно проведена.

- Давайте вернёмся к минутке чистописания. Как вы думаете, случайно ли я вам подобрала именно эти буквы? ( На чистописании писали удвоенные согласные)

- Слово класс с удвоенной согласной сс. Может, вы знаете ещё слова с другими удвоенными согласными? (высказывают мнения)

- Ничего страшного нет в том, что вы не смогли назвать слова. Мы ещё не учили эту тему. Она у нас на сегодняшнем уроке.

- Кто из вас сможет сформулировать тему урока? (Слова с удвоенными согласными)


  1. Организация повторения основного материала (указать используемые методы и приемы)

- Наблюдение, поиск информации, сравнение

  1. Оцените работу детей при опросе на этапе актуализации знаний

- Учащиеся были активны, внимательны, работоспособны


Методы и приемы при изучении новой темы (указать конкретно, а не обобщенно)

- Фиксация затруднения в пробном действии.

- Построение проекта выхода из затруднения.

- Значит, какая цель нашего урока? ( Узнать, как правильно переносить слова с удвоенными согласными)

- Вы сами это узнаете и выведете правило, как переносить слова с удвоенными согласными.

- Работать будете по такому плану:

1. Открыть учебник на стр. 77

2.Найти упражнение 8

3. Прочитать слова.

4.Посмотреть, где стоит знак переноса.

5.Сформулировать правило

- Реализация построенного проекта.

- Ответьте на 4-й пункт плана – где стоит знак переноса?

- Какое правило вы вывели?

- Вы получили один общий результат в классе. Проверьте правильность своего вывода на доске ( В учебнике нет правила)

При переносе слов с удвоенными согласными, одна согласная остаётся на строке, другая переносится.




  1. Виды познавательной деятельности:

    1. частично – поисковый, словесный, наглядный


  1. Какие методы и приемы вы использовали для развития личности учащихся

- Работа в группах с опорой на помощь товарищей, умение слушать и слышать, работая в группах. Воспитание взаимопонимания и взаимопомощи, готовность прийти на помощь

при работе в парах.

  1. Создание ситуации успеха, выбора (перечислить):

- Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону способствовала ситуации успеха выявлению ошибок, их причину.

- Работа в парах по принципу «Сильный- слабый».

  1. В чем выражалась, на Ваш взгляд, самостоятельная деятельность детей на уроке?

- Самостоятельная работа по выбору с самопроверкой по эталону.

- Взаимопроверка и взаимооценка графического диктанта «Плюс-минус».

  1. Какие формы творческой деятельности использовали?__________________________

  2. Формы организации учебно – познавательной деятельности (перечислить):

    1. сочетание 2 – 3 форм: коллективные, групповые, индивидуальные, работа под руководством учителя.

  3. Как вы развивали интеллектуальную активность учащихся

- Работа с орфографическим словарём


  1. Создание образовательного продукта:

    1. не выражено,

    2. слабо выражено,

    3. ярко выражено.

  2. Какие валеологические приемы Вы использовали?

- Гимнастика для глаз, физкультминутки


  1. Как вы реализовывали компетентностный подход ___________________________________

______________________________________________________________________________

  1. Рационально ли Вы использовали время урока? Да

  2. Формирование рефлексивных умений:

    1. методически грамотное использование приема (описать):

- Вспомним, какую цель мы с вами ставили на уроке.

- Поднимите руки ребята, которые научились переносить слова с удвоенной согласной.

-Какую оценку вы поставите себе? Всему классу? Почему?

- Кому было скучно, изобразите вот такого грустного смайлика, а кому было на уроке интересно и комфортно изобразите лучистое солнышко и согрейте всех своими лучиками.


  1. Какие межпредметные связи Вы использовали?

- Литературное чтение, Окружающий мир.


  1. Как Вы стимулировали учеников класса на активную работу?

- Комментированием ответов учащихся, оценкой их знаний, умений и навыков, стимулированием их деятельности похвалой, одобрением.

- На уроке проводилась гимнастика для глаз, физминутка, которая позволила снять физическую и эмоциональную напряжённость.

- Подбор интересного материала, чередование видов деятельности

  1. Какие дидактические материалы подготовлены к уроку?

- Карточки с эталоном, орфографический словарь, Смайлики,

Солнце, карточки с правилом

  1. Использование современных образовательных технологий:

- Личностно – развивающая.

  1. Какую технологию Вы использовали на этом уроке?

- Технология деятельностного метода

26. Вы выполнили поставленные перед собой и классом задачи? Как бы Вы оценили свой урок?

- Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию учения.


27.Какие результаты продемонстрированы в виде универсальных учебных действий (указать группу и конкретные виды действий):

регулятивные

сами определили и сформулировали цель деятельности на уроке;

работали по предложенному учителем плану;

познавательные

сделали выводы о результате совместной работы группы

коммуникативные

слушали и понимали речь других; оформляли свои мысли в устной форме

договаривались и приходили к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками,

высказывали своё предположение (версию) на основе работы с материалом, данным учителем (карточки, учебник).


  1. Что еще хотите дополнить о своем уроке?_

Ставя перед собой цель – развивать способности детей на исследуемом материале выявить места удвоения букв в словах, уметь их правильно писать, учитель на данном уроке выступил как консультант, организатор сотрудничества, работая под девизом «Я вместе с вами», создавая ситуацию успеха и вовлекая детей в поисковую мыслительную деятельность .


Спасибо!


Краткое описание документа:

Самоанализ урока по русскому языку на тему "Слова с удвоенными согласными"

. Планируемые результаты:

предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.

личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

• понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками

Общая информация

Номер материала: 262985

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.