Самоанализ
Уважаемые коллеги, я хотела бы представить вам
самоанализ урока.
Данный урок проходил в 8 классе, в котором 10
учащихся. Ребята в классе имеют хорошие прочные знания, владеют терминологией,
на уроке активны. Уровень подготовки класса – высокий. Если говорить о месте
урока в курсе технологии, то это первый урок раздела «Технология ведения
дома». Урок изучение новой темы «Бюджет семьи»
Тип урока – комбинированный.
Цели урока: изучить
структуру семейного бюджета; определить возможные статьи доходов и расходов в
семье; определить тип бюджета семьи; способствовать
формированию знаний и умений планирования расходов семьи; научить применять
полученные знания в жизненных ситуациях; создание условий для систематизации
и обобщения знаний обучающихся, для результативного усвоения следующего
материала.
Задачи
урока
Образовательная: ознакомить учащихся с понятием “бюджет”; ознакомить со
структурой семейного бюджета; ознакомить с принципами формирования доходной и
расходной части бюджета.
Развивающая: развивать творческие способности ребят, развивать умение
анализировать, синтезировать, сравнивать; помочь учащимся осознать социальную,
практическую и личностную значимость умения анализировать экономическое
состояние семьи.
Воспитательная: развивать умение работать в группе, формировать
уважительное отношение друг к другу и толерантность при ведении диалога, умение
корректно отстаивать свою точку зрения; воспитание нравственности,
бережливости, рационального отношения к семейному бюджету; формирование социальной
активности и самостоятельности.
В структуре урока можно выделить несколько этапов:
Организационный,
вход в урок, этап усвоения новых знаний, закрепление знаний. информирование
о домашнем задании, выставление отметок и рефлексия.
На
уроке использовались следующие методы обучения: словесные
- объяснение нового материала, фронтальная
беседа, работа учащихся по группам; наглядные – демонстрация мультимедийной
презентации; практические –
решение задач, игровой – ролевая игра.
Использовались
такие приемы:
прием «Кластер» организация беседы по пройденному материала, ведение «Бортового
журнала»,
Предлагались
разные формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в
группах.
Активность на уроке была 100%. Такая активность, на
мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и
приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории
ребят. Все что планировалось, было усвоено, поэтому, я считаю, что урок
поставленной цели достиг. Учащиеся
показали умение организовывать свою деятельность, умение работать в группах,
мобилизовать себя на восприятие и переработку новой информации. Показали
хороший уровень применения новых терминов, эффективно использовали в устных
ответах полученные знания о бюджете семьи.
На уроке были учтены
возрастные и психологические особенности учащихся. При подготовке у уроку
старалась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого
ребенка и осуществить личностно- ориентированный подход. Учебное время на уроке
использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен.
Особенно хорошо удалось воплотить на уроке ролевую
игру «Семейный бюджет». Не совсем удалось – учащиеся имели некоторые
затруднения в формулировании цели урока, хотя с темой урока определились сразу
Выбранные мною формы и
методы обучения способствовали созданию на уроке благоприятной психологической
атмосферы. Общение учащихся и учителя было доброжелательным
и доверительным. Учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения
и совместной работы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.