Самоанализ урока по теме "А.Фет. На заре ты ее не буди.!

Самоанализ урока.

Учитель: Давыдова Е.С.

Класс: 9а

Предмет: Чтение и развитие речи

Тема: А.Фет «На заре ты её не буди…»

Тип урока: комбинированный

Анализируемый урок входит в систему уроков по творчеству А.А.Фета.

Была поставлена триединая дидактическая цель урока, которая реализовывалась через следующие аспекты:

- образовательный: познакомить уч-ся с стихотворением; совершенствовать навык выразительного чтения;

- коррекционно-развивающей: развивать мышление, слуховое восприятие, умение ориентироваться в тексте; расширять и активизировать словарь уч-ся;

- воспитывающий: воспитывать чувство прекрасного.

На уроке были использованы следующие методы изучения:

- словесные (беседа, объяснительное чтение)

- наглядные (демонстрация плэйкаста)

- практические (упражнения в выразительном чтении)

Для повышения качества образования на уроке использовались информационные компьютерные средства.

Время, отведённое на все этапы урока, было распределено рационально.

Урок начался с организационного этапа. Цель оргмомента – настрой уч-ся на работу, организация внимания.

Далее проводилась проверка домашнего задания. Цель проверки – установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, выявить уровень знаний уч-ся по данной теме.

Уч-ся было предложено восстановить план, составленный на предыдущем уроке, в правильной последовательности. На этом этапе коррегировалось внимание, память, логическое мышление уч-ся. С этим заданием ученики справились быстро. Затем уч-ся по этому плану выборочно читали, отвечали на вопросы, пересказывали, тем самым совершенствовали навыки чтения, повторяли пройденный материал.

Следующий этап урока – подготовка уч-ся к усвоению нового материала. Цель – организовать познавательную деятельность уч-ся. Сообщить темы и цели урока, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. Сообщение нового материала было преподнесено в виде вводного рассказа учителя о любви А.А. Фета (доп. материал).

Для расширения и активизации словарного запаса уч-ся провелась словарная работа с незнакомыми словами и выражениями из стихотворения.

Первичное восприятие стихотворения было предложено в виде аудиозаписи мастера художественного слова. Выявить эмоциональный отклик помогла эмоционально-оценочная беседа, которая также помогла заинтересовать уч-ся в анализе произведения и создала условия для активности работы на уроке.

На этапе анализа учащимся предлагали задания, побуждающие их к повторному чтению текста, лексико-синтетическому анализу каждой из его частей. Также на данном этапе использовалось словесное рисование, являющееся эффективным средством речевого развития уч-ся, так как приучает тренировать воображение, обостряет внимание к слову, углубляет читательские впечатления.

Для повышения интереса к изученному материалу было предложено прослушать романс композитора А. Варламова на стихотворение «На заре ты её не буди…»

На заключительном этапе урока вниманию уч-ся был представлен плэйкаст с целью привития эстетического вкуса, любви к прекрасному.

На подведении итога урока выяснялось, что нового узнали уч-ся, была прокомментирована деятельность каждого ученика.

Между всеми этапами урока прослеживалась логическая связь и завершённость каждого этапа. Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной атмосферы. Общение уч-ся и учителя было доброжелательным и доверительным. Уч-ся были активны и работоспособны.

Урок прошёл успешно, все поставленные дидактические цели и задачи урока реализованы.