Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по теме "Род имен существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Самоанализ урока по теме "Род имен существительных"

библиотека
материалов

Самоанализ урока русского языка в 3 классе, разработанный учителем начальных классов МКОУ «Пушкарская СОШ» Кореневского района, Курской области Дерюгиной Е.Н.

Урок русского языка был проведен в 3 классе по УМК «Перспектива» под редакцией Л.Ф.Климановой. в данном классе обучается 7 человек. Уровень подготовки детей низкий , по русскому языку качество знаний 43%, из них на «5» - нет, на «4» - 3 человек. Урок построен в соответствии с программными требованиями. Урок является частью раздела «Имя существительное»

Тема «Род имен существительных»

Урок открытия нового знания

Цель: создать условия для приобретения навыков определения рода имен существительных.

Задачи:

познакомить с грамматическим понятием рода; с приемами распознавания рода имен существительных; закреплять орфографические умения находить и проверять орфограммы в корне слова;

развивать интеллектуальные и коммуникативные навыки

развивать и обогащать речь учащихся;

Планируемые результаты:

Личностные: будут учиться мотивировать учебную деятельность

Предметные: научатся определять род имен существительных; углубят знания о постоянных признаках существительного.

Метапредметные : уметь принимать и сохранять учебную задачу; уметь находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных; уметь слушать и слышать речь собеседника, вести диалог.

Технологии: элементы проблемного обучения, ИКТ, использование здоровьесберегающих методик.

Оборудование: дидактические карточки, проектор, экран, компьютер, электронное приложение к учебнику.

Исходя из целей и задач урока был спланирован тип урока открытия нового знания. Тип урока определяет его структуру:

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

3. Постановка учебной задачи.

4. Построение проекта выхода из затруднения

5. Закрепление .

6.Рефлексия (итог )

При разработке урока мною учитывались возрастные особенности детей класса и реальные возможности моего класса: это средняя работоспособность, трудности с концентрацией и переключением внимания, средний уровень развития аналитико- синтетического мышления, трудности в запоминании и усвоении материала. В основе урока лежит системно – деятельный подход. Урок опирался на знания, умения обучающихся , полученные ранее. Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой. Дети самостоятельно определили тему и поставили цель урока. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников. Осуществлялась связь с жизнью и другими предметами. На уроке использовала следующие методы: 1. по виду информации: словесные (беседа с учениками, разъяснение), наглядные, практические ( работа с карточками, с учебником). 2. по виду учебной деятельности: проблемно –поисковый метод , практический метод. Были применены формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Между этапами прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель. На уроке реализовывались принципы: целостности, развития, ориентированной функции знаний, психологической комфортности. Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий (вначале урока выполняется упражнение «Разогреем пальчики. Упражнение для глаз по схеме зрительно – двигательных траекторий, музыкальная физминутка). За счет применения разных вариантов заданий , введении здоровьесберегающих технологий было обеспечено рациональное использование времени. Дети работали увлеченно, с интересом, давали полные ответы. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное. Урок цели достиг.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-401067

Похожие материалы