Инфоурок Другое Другие методич. материалыСамоанализ урока по теме "Умножение обыкновенных дробей"

Самоанализ урока по теме "Умножение обыкновенных дробей"

Скачать материал

Темой данного урока является «Умножение обыкновенных дробей», тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков. Урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками, сложение и вычитание дробей и деление дробей. Основным в уроке является этап открытия «новых» знаний. Учащиеся с моей помощью сформулировали тему и цели урока.

Были поставлены следующие цели:

Деятельностная: через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся по ознакомлению со случаями арифметических действия с обыкновенными дробями.

Образовательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

Планируемые результаты:

Предметные: обеспечить применение учащимися теоретических знаний по умножению дроби на дробь, дроби на натуральное число при выполнении практических заданий.

Метапредметные:

- создать условия для  развития математического кругозора, мышления и речи, творческой активности, внимания и памяти;

-повышение ИКТ-компетентности;

-привитие интереса к изучению математики;

-строить логическую цепочку рассуждений;

Личностные: воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, привитие первоначальных навыков парной работы.

В соответствие с  темой, целями урока, возрастными особенностями детей среднего школьного возраста отобрано содержание учебного материала, которое предусматривает закрепление умений складывать, вычитать и, сокращать дроби.

Структура урока линейная, т.к. все учащиеся участвуют в одной и той же структурной единице урока.

Структура урока строилась на основе федерального государственного образовательного стандарта и включала в себя следующие этапы:

 

1.     Для мотивации на   учащихся на плодотворную работу и восприятие новых знаний я использовала методы:

1.Эмоциональные (поощрение, создание ситуации успеха).

     2 Познавательные (творческие задания).

3. Волевые (самооценка, прогноз на будущее).

2.     Актуализация знаний была организована   с применением интерактивной доски, ученики поработали над ранее изученным материалом.

3.     В ходе актуализации знаний было предложено задание, с которым они ранее не были знакомы, и это помогло детям самостоятельно сформулировать тему урока и затем с моей помощью   определить его цели.

4.     Первичное закрепление было организовано в игровой форме в ходе решения типовых заданий на новый способ действий, проговаривая алгоритм решения вслух. При этом работа проводилась фронтально – в парах. Прием «Лови ошибку» был использован для формирования умения выполнять задания на соответствие.

5.     Самостоятельная работа выполнялась с самопроверкой по эталону с использованием индивидуальной формы работы. Тестирование на усвоение нового материала, проходило по вариантам. Ученики самостоятельно выполняли полученные задания и проверяли правильность решения взаимопроверкой. После этого обсуждались результаты. Для каждого ученика я постаралась создать ситуацию успеха.

6.     Рефлексия учебной деятельности на уроке. Ученики напоминают себе новое содержание, изученное на уроке. Организуется самоанализ и самооценка учениками своей учебной деятельности. Делаются выводы о достижении поставленной в начале урока цели. На рефлексивно-оценочном этапе учащиеся проанализировали и оценили свою учебную деятельность, сопоставляя результаты с поставленными задачами.  Этот этап был организован так, чтобы дети испытали чувство эмоционального удовлетворения, проявив инициативу и самостоятельность. Домашнее задание предполагает и выполнение примеров на закрепление полученного материала, повторения изученного материала и творческое задание на дополнительную оценку, было дано до звонка.

На уроке использовались следующие средства обучения:

7.     Печатные (учебник, рабочие листы)

8.     Аудиовизульные (презентация, видео с физкультминуткой)

9.     Интерактивная доска

.    Индивидуальная работа в рабочих листах была выполнена всеми учащимися в полном объеме.

Конечно, ребята не очень комфортно чувствовали себя, осознавая, что ведется видеозапись урока. Но включение в активную работу постепенно снизило состояние дискомфорта. В итоге конечная цель урока была достигнута. Я считаю, что поставленные цели были достигнуты

В уроке я буду использовать следующие методы обучения:

1.     Проблемный метод.

2.     Активный метод. (Учитель=ученик)

3.     Интерактивный метод.

 и приёмы обучения:

1.     Третий лишний

2.     Дерево целей.

3.     Лови ошибку

4.     Подводящий диалог.

5.     Тестирование

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самоанализ урока по теме "Умножение обыкновенных дробей""
Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 008 089 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2025 41
    • DOCX 18.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Авершина Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Авершина Екатерина Викторовна
    Авершина Екатерина Викторовна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 210
    • Всего материалов: 3

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 172 998 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие мирового хозяйства и международных валютных отношений

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы наставничества и его роль в проектной деятельности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология рекламы и нейромаркетинг: как управлять выбором потребителя

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек
Смотреть ещё 5 411 курсов