Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по теме "Виды учреждений".

Самоанализ урока по теме "Виды учреждений".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока английского языка.

Учитель: Барц Л.А.

Класс: 4

Дата прведения урока: 20.10.2015г.

Тема урока: Виды учреждений.

Тип урока: урок комбинированного типа, посвящен развитию репродуктивных речевых навыков и занимает первичное место в изучении темы второго модуля "Рабочий день", связывая этап формирования (рецептивный) и этап активизации (репродуктивный) речевых навыков. Существуют элементы здоровья сберегающих технологий.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная , которые позволяют обучающимся развивать навыки их самостоятельной деятельности, а также показывают их творческую активность.


Цель урока: - способствовать развитию практического владения английским языком;

- создать условия для формирования навыков диалогической речи, аудирования, чтения;

- создать условия для развития памяти, воображения, способности к распределению внимания, умения слышать, анализировать, сопоставлять;

- расширить кругозор учащихся;

- способствовать развитию познавательного интереса учащихся;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в коллективе и умением слушать друг друга;

- воспитывать интерес к английскому языку как средству общения.


Ход урока:


Урок проводился в 4 классе. В группе 11 учащихся из них 3- мальчика; 8-девочек. Одна ученица является слабоуспевающей. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка.

Данный урок ориентирован на формирование развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности: аудирования, говорения, диалогической речи и овладением учащимися следующими аспектами языка: произношением, лексикой, грамматикой.

Цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного класса.

Содержание данного урока работало на дальнейшее использования освоенного лексического материала.

Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия речи ребенка и развития навыка диалогического высказывания, а также снятия психологического барьера учащегося.

Учебная атмосфера в классе способна переключить учащегося на предмет "иностранный язык". Этому способствует речевая зарядка в начале урока.

На уроке были достаточно полно представлены такие формы работы , как "ученик- учитель", "ученик- книга", "ученик- ученик", "ученик - магнитофон".

Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Преобладающий характер познавательной деятельности - творческий.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для введения и активизации нового материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке. Отобранное содержание урока, наглядные пособия ( карточки, картинки) , организация активной мыслительной деятельности учащегося на всех этапах урока, индивидуальные, парные и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

Особый аспект на уроке имел здоровье сберегающий эффект: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей.

Учащиеся на уроке были активны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения "учитель- ученик".

Урок велся в рамках здоровье сберегающих технологий, была проведена физкультминутка, речевая разминка в начале урока.

Хорошо развитая память обусловила включение содержание урока такой вид речевой деятельности, как диалогическая речь по схеме "ученик- ученик".

Отработка грамматической структуры "Where is ..." проходила в игровой форме "по цепочке".

Для отработки навыков чтения было использовано упражнение с использованием введенной лексики.

Структура урока выдерживалась: организационная часть, изложение нового материала, закрепление его и инструкции по выполнения домашнего задания (дифференцированно), рефлексия.

Изложение нового материала, что является основной частью типа этого урока, проводился через ввод новых лексических единиц, работы в парах, аудирование диалога, работы с текстом ( просмотровое и поисковое чтение) с целю извлечения необходимой информации. Вся работа на уроке была направлена на активизацию познавательной деятельности обучающихся данного возраста.

Рефлексия позволила обучающимся выразить свое отношение к уроку: сказали чему они научились на уроке, в виде карточек показали свое отношение к уроку.

Считаю, что основные цели урока были достигнуты, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДВ-506077
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх