Самоанализ урока по теме "Забота о потомстве".

Самоанализ урока по теме "Забота о потомстве".

Учитель начальных классов: Горелова Анна Александровна.

Вашему вниманию был предоставлен урок окружающего мира по теме «Забота о потомстве» в 1 классе.

Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию. Урок изучения нового материала.

Исходя из особенностей класса и темы урока я поставила следующую цель: обеспечение условия для расширения знаний учащихся интересными сведениями заботы о потомстве птиц.

Задачи: 

Образовательные:

·        учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать;

·        учить детей находить главное, через формирование умения анализировать, синтезировать, сравнивать, умение ориентироваться в учебнике.

Развивающие:

·        развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать;

·        развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу;

Воспитательные:

·        воспитывать гуманную, творческую личность;

·        воспитывать доброту, заботливое отношение ко всему живому.

Личностные:

·        осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием;

·        планировать учебную деятельность;

·        осуществлять контроль и оценку её результатов.

Метапредметные:   

 Познавательные:

·          формировать самостоятельное создание способов решения проблемы;

·          формировать умение извлекать информацию из текста, иллюстрации.

Коммуникативные:

·          формировать умение полно и точно выражать свои мысли в соотв. с задачами и условиями коммуникации;

·          формировать умение слушать и понимать других.

Регулятивные:

·          формировать умение ставить учебные задачи;

·          формировать способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий;

·          формировать прогнозирование и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

·          формировать умение контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Предметные:

·          сравнивать, анализировать, обобщать.

На уроке использовались следующие методы обучения:

Частично-поисковый - знания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, учащиеся под моим руководством самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания. Преобладал проблемный и творческий характер познавательной деятельности (работа в парах, игра «Пазлы).

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: занимательный материал (видеофрагмент) о птицах помог учащимся определить тему урока и в сотрудничестве с учителем сформулировать цели урока. 

Урок начинается с организационного этапа, задача которого – подготовить обучающихся к работе на уроке, мотивировать учащихся к учебной деятельности. На организационном этапе дети определили настроение с помощью улыбки друг другу и пожелания успешной работы. Этот этап, хотя и был непродолжительным, позволил быстро настроить обучающихся на продуктивную работу, послужил стимулирующим введением в учебную деятельность, а также создал эмоциональный и деловой настрой.

     При актуализации опорных знаний, цель которой - актуализация опыта обучающихся использовала приём - диалог, относящийся к технологиям развития критического мышления. Обучающиеся, на основе знаний, приобретённых на прошлых уроках, говорили о птицах и их признаках. Этот этап помог проверить усвоение темы предыдущего урока.

  На основном этапе при изучении новых знаний для восприятия, осмысления и запоминания постаралась разнообразить виды деятельности. Использовала разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие степень познавательной активности. Здесь было работа с учебником, задание в парах, сообщения детей. Представленная на этих этапах информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

     Структура урока тщательно продумана. На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья у обучающихся. В течение всего урока мои действия, как педагога, включали способы поддержания физического, физиологического, психического здоровья обучающихся. Было организовано чередование учебной нагрузки, частая смена видов деятельности. Подобранные учебные задания способствовали формированию здорового образа жизни обучающихся. Для увеличения двигательной активности я применяла физкультминутку, смену динамических поз.

     Материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников первого класса.      

      На контрольно-оценочном этапе формировались умения оценивать свою работу на уроке на базовом уровне. Рефлексия урока носила учебную направленность и показала осознанность приобретённых знаний. Самостоятельность обучающихся в подведении итогов урока позволяет сделать вывод о раскрытии темы урока.

     Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

     При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

    Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.

    Считаю поставленные задачи решенными, достигнутыми, что доказывает активность детей на уроке, общая психологическая атмосфера урока.

Я старалась создать на уроке приятную психологическую и эмоциональную атмосферу. Поддерживала доброжелательные отношения с учениками, использовала разнообразные задания.

Время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально, темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока были связаны между собой и работали на главную цель урока.

На мой взгляд, урок прошел успешно, интересно и плодотворно. Все, поставленные мной, цели и задачи достигнуты.

Краткое описание документа:

Вашему вниманию был предоставлен урок окружающего мира по теме «Забота о потомстве» в 1 классе.

Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию. Урок изучения нового материала.

Исходя из особенностей класса и темы урока я поставила следующую цель: обеспечение условия для расширения знаний учащихся интересными сведениями заботы о потомстве птиц.