Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Самоанализ урока русского языка «Морфологические признаки деепричастия».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Самоанализ урока русского языка «Морфологические признаки деепричастия».

библиотека
материалов

Самоанализ урока русского языка.


Урок русского языка в 6 классе по теме

«Морфологические признаки деепричастия».

Данный урок рассчитан на 30 минут; является 1 - ым в данной теме (всего – 2 урока).

Тип урока:  урок усвоения новых знаний.

Вид урока: частично – поисковый с элементами беседы.

Урок построен на концентрической основе с применением разных форм работы: как самостоятельной (индивидуальной), так и групповой, и коллективной.

Модель обучения: базовая (6 класс – 6 часов в неделю).

Базовый учебник: Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. Ч. 2/ С.И. Львова, В.В. Львов 9 – е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012. – 163 с.: ил.

УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы под редакцией С.И. Львовой.

Технология и методы обучения: развитие критического мышления через чтение и письмо, элементы технологии развивающего обучения; технология встречных усилий; ассоциация.

Методическое обоснование урока: материал урока даёт возможность сформировать понятие о деепричастии как особой форме глагола (самостоятельной части речи), имеющей специфическую семантику, соединяющей морфологические категории глагола и наречия, с особой синтаксической функцией и ярко выраженной стилистической принадлежностью.

Цели урока: 

Обучающие:

- расширить и углубить представление о деепричастии как особой форме глагола;

- учить опознавать деепричастие по значению, вопросу, суффиксам и морфологическим признакам;

- создавать условия для ознакомления обучающихся с особой формой глагола – деепричастием;

- использовать приём «Корзина идей» при работе с информацией для актуализации имеющихся знаний;

- пробуждать у школьников интерес к получению новой информации;

- учить правильно использовать деепричастия в речи.

Развивающие:

- развивать интеллектуальные умения учащихся – умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы;

- развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитательные:

- создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку;

- воспитывать культуру общения в группе со сверстниками;

- создавать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование личностной рефлексии,

- осознание своих личных качеств и мотивов;

- формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности.

Познавательные:

- самостоятельное формулирование познавательной цели, извлечение информации из текста, выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение.

Регулятивные:

- управление своей деятельностью, постановка и формулирование цели, контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности.

Коммуникативные:

- формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать своё,

- формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества, переработка информации и предъявление её разными способами, оценивание речи с точки зрения её содержания и языкового оформления.

Предметные:

- овладение знаниями о деепричастии как особой форме глагола,

- формирование умения опознавать деепричастия в тексте, употреблять в устной и письменной речи, - овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка;

- воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

- умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Оборудование: компьютер, экран, презентация; карточки – информаторы, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал.

Задачи урока реализовывались через:

1. образовательные цели - в работе по конструированию словосочетаний и предложений с деепричастиями;

2. развивающие цели - через монологическую речь учащихся при воспроизведении теоретического материала, комментировании ответов, развитие логического мышления, их аналитических способностей – через умение сравнивать, сопоставлять обобщать, делать выводы по теме;

3. воспитательные цели - через подбор дидактического материала, воспитывающего у учащихся такие нравственные качества как доброта, сострадание, любовь к ближнему; уважительное отношение к одноклассникам формировалось через прослушивание монологических ответов учеников, работу в коллективе.

Метод урока по типу познавательной деятельности:

частично-поисковый (знания не предлагались в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно под руководством учителя),

осуществлялся творческий характер познавательной деятельности (через составление словосочетаний и предложений на определённую тематику).

Мною была выбрана форма урока с использованием мультимедийной презентации из 11 слайдов с целью повышения качества образования: мотивация познавательного интереса учеников к уроку, развития воображения, внимания, видов памяти.

На данном занятии использовались технологии:

- здоровьесберегающие технологии,

- технологии коллективного сотрудничества,

- технологии личностно-ориентированного образования,

- компьютерные технологии.

В ходе урока сочетались индивидуальная, фронтальная, коллективная работы.

Соблюдены были структурные компоненты урока:

1. Мотивация учебной деятельности. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку.

2. Включение обучающихся в систему новых знаний. Устный опрос (повторение теоретического материала).

3. Закрепление материала (закрепление знаний, умений и навыков учащихся).

5. Итог урока, рефлексия (итоги были подведены самими учениками), оценки учащимся выставлены.

6. Домашнее задание.

Для закрепления материала использовались следующие формы работы:

  • индивидуальная и групповая, работа в парах,

  • самостоятельная работа

  • самооценка и самоанализ

  • рефлексия

  • обобщение

  • работа по учебнику

Я считаю, что для работы был создан нужный психологический микроклимат, характер общения с учащимися оцениваю как доброжелательный. Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась самими формами групповой и парной работы, т.к. снималась тревожность, мнительность, нерешительность, в результате общение на уроке было продуктивным и качественным.

В ходе урока дети осознали новое для себя понятие «деепричастие». Научились видеть его в предложении, выделять одиночное деепричастие графически и пунктуационно.

За счёт применения разных вариантов заданий, с разным уровнем нагрузки на органы зрения, слуха, моторику, введения здоровьесберегающих технологий было обеспечено рациональное использование времени. Предупреждалась перегрузка школьников.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала ДВ-474852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх