Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Самоанализ урока технологии "Домик из веток"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Самоанализ урока технологии "Домик из веток"

библиотека
материалов

Самоанализ урока технологии



Тема: «Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток».



Характеристика класса: В классе 11 мальчиков и 3 девочки. Восемь первоклассников (57%) ходили в детский сад. Три левши, один ребёнок слабослышащий (тугоухость), у одного плохое зрение Девяти обучающимся требуется индивидуальный подход и помощь учителя, у трёх плохо развита моторика рук. Тем не менее, дети справились с заданной проблемой на уроке, и подошли к результату, сделали самоанализ.



В классе благоприятный психологический климат.



Урок составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и направлен на развитие учащихся, формирование универсальных учебных действий.



Цель урока – познакомить с новым материалом. Научить технологии изготовления домика из веток.



Педагогические задачи: Развивать умение работать с различными материалами: пластилином, гофрированным картоном, природным материалом; отрабатывать технику работы с природным материалом, используя в качестве основы картон, а в качестве средства для скрепления –пластилин; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.



Планируемый результат образования УУД:



Предметные: знают свойства пластилина, технику работы с природным материалом, умеют использовать пластилин в качестве вспомогательного материала для скрепления природного материала.



Метапредметные (критерии формирования УУД ) :

Регулятивные: при помощи учителя определяют и формулируют цель деятельности на уроке, планируют собственную деятельность; контролируют свои действия в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, способны к мобилизации волевых усилий на уровне адекватной оценки.

Познавательные: самостоятельно выявляют и формулируют познавательную цель, анализируют объект с целью выделения его признаков – как существенных, так и дополнительных; создают алгоритмы деятельности, находят способы решения проблемы. формируют представления о разнообразии архитектурных сооружений.

Коммуникативные: знают правила общения, умеют слушать и слышать, правильно выражать свои мысли в речи, формулировать вопросы с целью получения дополнительной информации; уважают в общении партнёра и самого себя, умеют планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга; формируют умения объяснять свой выбор.



Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, творческому труду, понимают значение труда в жизни человека, проявляют стремление узнавать новое, овладевают навыками адаптации в обществе; ориентируются на моральные нормы и их выполнение.



Метод проектов. самостоятельно пользовались приобретёнными знаниями, для решения поставленных задач на данном уроке; приобрели коммуникативные умения, работая в группах.



Информационно – коммуникативные: Развивали информационную культуру, интеллект на разных этапах урока; полученная информация позволила достичь результата; обучающиеся активно проявляли себя в деятельности и шли к достижению цели; умеют пользоваться компьютером.



Здоровьесберегающие Контролируют свои действия, формируют бережное отношение к своему физическому и психическому здоровью.



На уроке осуществлялась совместная продуктивная деятельность, формировалась способность договариваться и приходить к общему решению (работа в парах и группах), дети планировали (прогнозировали) свои действия в соответствии с поставленной задачей, проявляли познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, сравнивали результаты своей деятельности с эталоном (вывели самостоятельно), формировалась способность к самооценке (листок результатов деятельности, плакат рефлексии «Приобретённые на уроке знания»), навык самооценки, формировались социально – ценностные, личностные и нравственные качества: добросовестное отношение к делу, потребность помогать другим, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, осуществлять взаимный контроль. Дети учились осознанно строить устное высказывание, строить логические рассуждения.



Старалась формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу (рассказ о работе строителей и строительстве). Ведущую роль на уроке старалась предоставить учащимся (прогнозирование, критерии оценки, дальнейшее применение умений, помощь товарищам в ходе урока).



Для данного урока оптимальными методами и приёмами работы организации учебной деятельности учащихся являются метод проектов (проблема - цели и задачи, что хотим получить – план, как достигнуть – ожидаемые результаты – дальнейшее применение, рефлексия), беседа, объяснение, организация коллективной работы с элементами парной и групповой работы, самостоятельная практическая групповая работа. На уроке звучала музыка, инсценировка фрагмента сказки учащимися, направленные на формирование положительного фона у учащихся и мотивировали на продуктивную деятельность. Использовала ИКТ (обучающиеся умеют работать на компьютерах. А также соблюдались здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз, имитирование под музыку танцевальных движений животных, соблюдение правил техники работы с ножницами, определённое время для представления презентации и работы на компьютере).



В заключение хочу отметить, работают по новым стандартам, в своей работе ориентируюсь на современные требования ФГОС, изучаю и стараюсь применять их в своей работе с учащимися.





Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДБ-090174
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх