Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Самоанализ урока технологии "Домик из веток"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Самоанализ урока технологии "Домик из веток"

библиотека
материалов

Самоанализ урока технологии



Тема: «Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток».



Характеристика класса: В классе 11 мальчиков и 3 девочки. Восемь первоклассников (57%) ходили в детский сад. Три левши, один ребёнок слабослышащий (тугоухость), у одного плохое зрение Девяти обучающимся требуется индивидуальный подход и помощь учителя, у трёх плохо развита моторика рук. Тем не менее, дети справились с заданной проблемой на уроке, и подошли к результату, сделали самоанализ.



В классе благоприятный психологический климат.



Урок составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и направлен на развитие учащихся, формирование универсальных учебных действий.



Цель урока – познакомить с новым материалом. Научить технологии изготовления домика из веток.



Педагогические задачи: Развивать умение работать с различными материалами: пластилином, гофрированным картоном, природным материалом; отрабатывать технику работы с природным материалом, используя в качестве основы картон, а в качестве средства для скрепления –пластилин; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.



Планируемый результат образования УУД:



Предметные: знают свойства пластилина, технику работы с природным материалом, умеют использовать пластилин в качестве вспомогательного материала для скрепления природного материала.



Метапредметные (критерии формирования УУД ) :

Регулятивные: при помощи учителя определяют и формулируют цель деятельности на уроке, планируют собственную деятельность; контролируют свои действия в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, способны к мобилизации волевых усилий на уровне адекватной оценки.

Познавательные: самостоятельно выявляют и формулируют познавательную цель, анализируют объект с целью выделения его признаков – как существенных, так и дополнительных; создают алгоритмы деятельности, находят способы решения проблемы. формируют представления о разнообразии архитектурных сооружений.

Коммуникативные: знают правила общения, умеют слушать и слышать, правильно выражать свои мысли в речи, формулировать вопросы с целью получения дополнительной информации; уважают в общении партнёра и самого себя, умеют планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга; формируют умения объяснять свой выбор.



Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, творческому труду, понимают значение труда в жизни человека, проявляют стремление узнавать новое, овладевают навыками адаптации в обществе; ориентируются на моральные нормы и их выполнение.



Метод проектов. самостоятельно пользовались приобретёнными знаниями, для решения поставленных задач на данном уроке; приобрели коммуникативные умения, работая в группах.



Информационно – коммуникативные: Развивали информационную культуру, интеллект на разных этапах урока; полученная информация позволила достичь результата; обучающиеся активно проявляли себя в деятельности и шли к достижению цели; умеют пользоваться компьютером.



Здоровьесберегающие Контролируют свои действия, формируют бережное отношение к своему физическому и психическому здоровью.



На уроке осуществлялась совместная продуктивная деятельность, формировалась способность договариваться и приходить к общему решению (работа в парах и группах), дети планировали (прогнозировали) свои действия в соответствии с поставленной задачей, проявляли познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, сравнивали результаты своей деятельности с эталоном (вывели самостоятельно), формировалась способность к самооценке (листок результатов деятельности, плакат рефлексии «Приобретённые на уроке знания»), навык самооценки, формировались социально – ценностные, личностные и нравственные качества: добросовестное отношение к делу, потребность помогать другим, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, осуществлять взаимный контроль. Дети учились осознанно строить устное высказывание, строить логические рассуждения.



Старалась формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу (рассказ о работе строителей и строительстве). Ведущую роль на уроке старалась предоставить учащимся (прогнозирование, критерии оценки, дальнейшее применение умений, помощь товарищам в ходе урока).



Для данного урока оптимальными методами и приёмами работы организации учебной деятельности учащихся являются метод проектов (проблема - цели и задачи, что хотим получить – план, как достигнуть – ожидаемые результаты – дальнейшее применение, рефлексия), беседа, объяснение, организация коллективной работы с элементами парной и групповой работы, самостоятельная практическая групповая работа. На уроке звучала музыка, инсценировка фрагмента сказки учащимися, направленные на формирование положительного фона у учащихся и мотивировали на продуктивную деятельность. Использовала ИКТ (обучающиеся умеют работать на компьютерах. А также соблюдались здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз, имитирование под музыку танцевальных движений животных, соблюдение правил техники работы с ножницами, определённое время для представления презентации и работы на компьютере).



В заключение хочу отметить, работают по новым стандартам, в своей работе ориентируюсь на современные требования ФГОС, изучаю и стараюсь применять их в своей работе с учащимися.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-090174

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"