Самоанализ урока технологии в 5 классе
Тема урока: «Изготовление свечи из воска при помощи формочки».
Учитель технологии: Галяутдинова Наталья Борисовна
Цель урока: формировать первые представления об использовании природных богатств; развивать эстетическое отношение к действительности; прививать аккуратность и чувство взаимопомощи, воспитывать бережное отношение к оборудованию, к экономному использованию материала.
Задачи урока:
– образовательная –сформировать знания о истории свечей, ознакомить с видами свечей, сформировать действенно-коммуникативные навыки, научить самостоятельности в выполнении творческой работы;
- развивающая – создать оптимальные условия для развития сенсорных и моторных навыков; способности планировать свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применяя знания и умения, полученные на уроках технологии;
- воспитательная – способствовать воспитанию трудолюбия, внимательности и аккуратности в работе; формированию эстетического вкуса, интереса к искусству и культуре своего народа, культуры речи, одежды и поведения
Тип урока: комбинированный.
Формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический (упражнения).
Время: 45 минут
Здоровьесберегающие технологии: инструктаж по технике безопасности, психологически-комфортное общение, смена физической активности.
Мной были использованы технологии:
личностно - ориентированного обучения
система диалога
игровая ,в виде кроссворд
ИКТ (информационно компьютерная технология, презентация)
Формирование ожидаемых опасений
Разминка.
Итоги урока,
Рефлексии.
Считаю ,что эта технология соответствует этой теме, так как урок направлен на формирование УУД.
К проведению занятия все было подготовлено – план урока, презентация, необходимые инструменты, приспособления и материалы, инструкционно-технологические карточки, карточки-задания. У учащихся правильно организованы рабочие места.
Формирование ожидаемых опасений у учащихся прошло в комфортной психологической обстановке.
Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу был логичный. также психологически подготовить учащихся к изучаемой теме. Это дало мне возможность оценить и степень готовности учащихся к восприятию нового для них материала.
Учащиеся сами вышли на тему и цель урока. Для организации внимания использовалась презентация с показом слайдов, инструкционно-технологические карточки, эскизы, выполненных учащимися. В практической части урока проводилась самостоятельная работа учащихся по изготовлению свечи, в заключительной части урока был подведен итог занятия.
Формирование новых знаний учащихся проводилось методом рассказа и беседы, а получение новых навыков путем самостоятельной практической деятельности при консультационной помощи учителя. Материал старалась излагать последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон.
Темп работы оптимальный. Учебный материал подбирала в соответствии с целями и задачами урока и согласно возрастным особенностям детей.
. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя самоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил техники безопасности, рабочее место организованно.
Цель урока достигнута, поставленные задачи выполнены. Время урока распределено рационально , занятие проведено по намеченному плану.
Про учащихся можно сказать, что они хорошо подготовлены, активно проявили себя, усвоили новые знания, научились самостоятельно изготавливать свечи из воска, с ними приятно было работать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.