муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Дежевская
средняя общеобразовательная школа»
Солнцевского
района Курской области
306130,
Курская область, Солнцевский район, с. Дежевка, пер. Школьный, 1
Тел:
(471-54)3-13-23, e-mail: degevskaya@mail.ru
Самоанализ урока алгебры и начала анализа по теме
« Тригонометрические формулы» (10 класс)
Выполнила : учитель математики
Аболмасова Галина Вячеславовна
Урок входит в раздел программы « Тригонометрические формулы».
На данный раздел в программе отводится 19 уроков. Урок обобщения проводится в
конце изучения темы и предшествует контрольной работе.
Цель урока: обеспечение усвоения знаний в их системе.
Задачи:
1) обучающая – воспроизведение и коррекция опорных знаний по теме;
совершенствование навыков применения основных тригонометрических формул и
формул приведения; формирование навыков решения экзаменационных задач;
2) развивающая - развитие умений сравнивать и обобщать, развитие
логического мышления, памяти, математической речи; навыков самоконтроля;
3) воспитательная – воспитание воли и настойчивости, культуры
умственного труда, познавательного интереса к предмету; коммуникативности.
Тип урока: урок
обобщения и систематизации знаний.
Оборудование урока: раздаточный дидактический материал (тесты, карточки
для индивидуальной работы, демоверсия контрольной работы), таблицы с формулами,
модель тригонометрического круга, компьютер, мультимедиа проектор, слайдовая
презентация.
В классе 1 ученик, успевает на
«4» и «5», по математике имеет уровень знаний выше среднего.
Я считаю, что структура урока
была выбрана рационально для закрепления темы и учитывая индивидуальные
особенности учащегося. Применялись различные методы работы
- деятельный (процесс познания
идет от учеников),
- наглядно – демонстративный,
- частично – поисковый,
- практический
Актуализация знаний началась с
устного счёта и повторения тригонометрических формул, которая подвела учащегося
к самостоятельной работе.
Используя наглядно – демонстративный
метод обучения, ученик имел возможность высказывать свои мнения, проявлять
познавательную активность, делать выводы.
В повторение знаний
использовался частично – поисковый, практические методы обучения. В ходе
которых ученик учился анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Закрепление изученного
материала предполагало продолжение работы для достижения поставленных задач
урока. Математическая речь, логическое мышление, умение работать самостоятельно:
- у учащегося получалось очень хорошо. Ребёнок владеет уже необходимыми
знаниями, хорошо ориентируется в формулах тригонометрии. На протяжения всего
урока поддерживалась атмосфера доброжелательности, работоспособности и
взаимовыручки. Переключения с одной деятельности на другую обеспечило предупреждения
перегрузки учащегося в течение всего урока. Ученик применял полученные знания
на уроке, была проведена рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.