Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Самоанализ урока Умножение дробей

Самоанализ урока Умножение дробей

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока математики в 5 «Б» классе учителем математики МБОУ СОШ с. Богородкое Акишиной Еленой Владимировной по теме

«Умножение натурального числа на дробь и дроби на дробь»

(дата проведения – 27.01.2016г.)


Урок – это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на уровне высокой общественной культуры. Сорокапятиминутный момент жизни – это продолжение домашней, уличной жизни, это "кусок истории личностной судьбы ребенка”.


В классе присутствовало -  17 человек (1 ученик отсутствовал).

Урок разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими характеристиками, состоянием развития общеучебных умений, индивидуальными особенностями учащихся, способных осваивать учебный материал школьной программы по математике.

Урок прошел в соответствии с  предварительным замыслом  и планом   данного урока «Умножение натурального числа на дробь и дроби на дробь».

Основные цели урока  достигалась мною и учащимися на каждом этапе урока:

  • формирование умений решать задачи практической направленности;

  • развитие логического мышления, интереса к предмету математика;

Класс работоспособный, любознательный. В основном дети имеют

хорошие вычислительные навыки. Поэтому особенно удалась устная работа на этапе актуализации знаний, но, вместе с тем, немного больше времени, чем планировалось по плану. Специфика данного урока - это работа учащихся в группе (решение реальных жизненных задач, умение работать в группе, соперничество), объективная самооценка своей деятельности на уроке.

Время на уроке, я считаю, было распределено рационально. Изучалась новая тема, поэтому больше времени выделено на устную работу, повторение теоретического материала, решение задач, вычислительных упражнений.


Тип урока: урок изучения нового материала.

Первые впечатления от урока – позитивные. Я бы оценила урок, как хороший, Мое настроение на уроке хорошее. Можно сказать, что, в общем, собой довольна, хотя были некоторые шероховатости. Все задуманное выполнено, успели сделать все задания.

Ребятами, в основном, довольна, но некоторые, понимая, что ведется видеосъемка урока, несколько растерялись. Отношение к учению в классе позитивное. Дисциплина на уроке хорошая.

Урок проводился в 5 Б классе. В этом классе учатся дети с хорошими способностями, большинство успевает на «4» и «5».

Тема урока соответствует программе и календарно-тематическому планированию.

Этот урок является 1 в разделе «Умножение на дробь». На предыдущих уроках учащиеся изучили деление дроби на натуральное число, умножение дробей на натуральное число, сложение и вычитание дробей, сокращение дробей. Материал сегодняшнего урока поможет им приобретать знания при изучении темы: «Умножение обыкновенных дробей». Урок занимает важное место при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации, выполнении заданий ЕГЭ.

Цель урока:

Предметная

- Обеспечить применение учащимися теоретических знаний по умножению дроби на натуральное число, нахождение части от числа, сокращение дробей, правила перехода от неправильной дроби к смешанному числу и наоборот при выполнении практических заданий;

-Создать условия для формирования умения производить арифметические действия с дробями

-Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний в стандартной и измененной ситуации

Метапредметная

- создать условия для развития математического кругозора, мышления и речи, творческой активности, внимания и памяти;

-повышение ИКТ-компетентности;

-привитие интереса к изучению математики;

-строить логическую цепочку рассуждений;



3. Личностные:

-Обеспечить развитие мотивации на умение правильно достигать поставленной цели-совпадение ожидания и результата, воспитывать чувство ответственности и уверенности в себе.

-Продолжить работу по формированию навыков культуры математической записи и речи;

-Формирование положительной мотивации, воспитанию взаимопомощи, умению слышать других, участвовать в диалоге.

В соответствие с темой, целями урока, возрастными особенностями детей среднего школьного возраста отобрано содержание учебного материала, которое предусматривает закрепление умений складывать, вычитать и умножать обыкновенные дроби на натуральное число, сокращать, находить дробь от числа.

Структура урока линейная, т.к. все учащиеся участвуют в одной и той же структурной единице урока.

Структура урока включала ряд этапов:

1. Оргмомент способствовал психологическому настрою учащихся на плодотворную работу и восприятию новых знаний.

2. На мотивационном этапе я помогла осознать и принять цели учебной деятельности. Данный этап процесса обучения предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. С этой целью на данном этапе организуется его мотивирование к учебной деятельности, а именно: 1) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности ("надо”); 
2) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу”);

3) устанавливаются тематические рамки ("могу”).

3. На этапе первичного усвоения новых знаний управление процессом познания осуществлялось с помощью компьютерной презентации. Учащиеся в течение урока были включены в активную деятельность: отрабатывали навыки устных и письменных вычислений с дробями.

4. Первичное закрепление проходит с проговариванием во внешней речи. На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух

Далее следует Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Использованные методы обучения:

    • интерактивная беседа

    • упражнения;

    • тестовый программированный контроль

  • приёмы обучения:

    • актуализация знаний изученного материала для успешного усвоения нового

    • тренинг упражнений в игровой форме;

    • индивидуальный тестовый программированный контроль.

Были использованы методы стимулирования и мотивации:

  • 1.Эмоциональные (поощрение, создание ситуации успеха).

  • 2. Познавательные (творческие задания).

  • 3. Волевые (самооценка, прогноз на будущее).

В соответствии с планом урок был построен так, чтобы при осуществлении целей урока был использован индивидуальный подход к учащимся класса. Я пыталась создать ситуацию успеха для большинства учеников.

  • На этапе устной беседы о правилах выполнения умножения дробей, каждый учащийся имел возможность ответить на вопрос, адресованный ему, или помочь тому, у кого возникли затруднения.

  • Тестирование на усвоение нового материала, проходило по вариантам.

  • Индивидуальная работа в тетрадях была выполнена всеми учащимися в полном объеме.

4. На рефлексивно-оценочном этапе учащиеся проанализировали и оценили свою учебную деятельность, сопоставляя результаты с поставленными задачами. Этот этап был организован так, чтобы дети испытали чувство эмоционального удовлетворения, проявив инициативу и самостоятельность.

5. Домашнее задание предполагает и выполнение примеров на закрепление полученного материала, было дано до звонка.

Интерактивная, индивидуальная работа учащихся – эти формы организации познавательной деятельности соответствовали типу урока, его структуре и обеспечивали деятельную активность учащихся и их участие в коллективном диалоге.

Метод обучения, использованный на уроке – частично-поисковый и исследовательский, использование ИКТ. Учащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждали, используя изученное ранее, , анализировали, обобщали, выводили формулу, решали делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания.

Содержание урока соответствует требованиям стандарта. Материал предлагался доступный, уровень сложности материала соответствовал уровню сложности материала в учебнике, а также уровню понимания содержания учениками.

На уроке использовались следующие средства обучения:

1. Материальные (учебники, ТСО, дидактический материал).

2.Идеальные (речь, письмо).

Самостоятельная работа учащихся проявлялась в виде самостоятельной деятельности.

Виды самостоятельных работ: тренировочные упражнения, направленные на выработку практических умений и навыков действий с обыкновенными дробями.

Конечно, ребята не очень комфортно чувствовали себя, осознавая, что ведется видеозапись урока. Но включение в активную работу постепенно снизило состояние дискомфорта. В итоге конечная цель урока была достигнута

Я считаю, что цели, поставленные мной на уроке, были достигнуты.






4

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДБ-008546
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх