Самоанализ урока" Вычитание вида 50 – 24."

Самоанализ урока

Класс: 2

Тема моего урока : Вычитание вида 50-24

Данный урок-это урок изучения нового материала в разделе «Числа от 1 до 100» шестой по счету .

Цели урока : познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24;совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи.

Задачи урока:

-знакомить с письменным приёмом вычитания вида 50-24;

-развивать логическое мышление и внимание

Планируемые результаты

Предметные:

-познакомить с письменным приемом вычитания вида 50-24;

-продолжить работу над задачами

-закреплять изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел

Метапредметные:

-понимать, принимать и сохранять различные учебно- познавательные задачи;

-объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и выбирать способы действия

Личностные:

-заинтересовать в приобретении и расширении знаний и способов действий;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

 Межпредметные связи: окружающий мир:систематизировать усвоенный материал по теме,полно и правильно выражать свои мысли ,обобщать усвоенный материал по теме;технология :дать краткую характеристику операции ,формировать умение осуществлять выбор способов деятельности и реализовать их на практике .

Этот урок опирается на знания изученных ранее тем и работает на  последующие уроки, расширяя кругозор учащихся и ,способствует   развитию предметных ,личностных , метапредметных УУД .

Свой урок открытия новых знаний, я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии и технологию проблемного обучения.

Акцент на уроке делается на алгоритм письменного вычитания из круглых чисел двузначного числа. Так как  целью моего урока является формирование познавательной активности,   поэтому все задания урока даны в занимательной игровой форме. В ходе выполнения заданий не только проверяется усвоение материала, но и даются задания на развитие логического мышления.

На данном уроке применяются деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности :учебной, игровой и поисковой. В ходе урока осуществлялась индивидуальная, групповая, парная ,групповая работа.

Учебное время на уроке использовано рационально, запланированный объём урока выполнен.Я считаю, что игровая форма организации учебной деятельности была эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта.

По своим особенностям класс сильный и дети это подтверждали на каждом этапе урока. Все поставленные цели урока достигнуты,  а   задачи урока  выполнены ,при этом перегрузки учащихся не наблюдалось за счет физкультминутки и смены видов деятельности.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.Психологическая атмосфера  на уроке благоприятная ,доброжелательное отношение «учитель-ученик», «ученик-ученик» . Общение поддерживалось ответами и вопросами .Я старалась создать ситуацию психологического комфорта для детей ,чтобы каждый ребёнок был успешен в своей работе, не боялся высказываться.

Урок позитивный, насыщенный обучающий и воспитывающий