Самоанализ открытого урока
Учитель
истории и обществознания: Ажеева Дарима Ешеевна
Предмет:
Обществознание
Дата
проведения:
14.11.2017г.
Класс: 7 «б»
Место
проведения:
кабинет №4
Тема: «Виновен
– отвечай»
Тип урока: Изучение
новой темы.
Цель
урока:
-Понять
неизбежность справедливого наказания за совершённые преступления;
-Охарактеризовать
кто такой законопослушный гражданин;
-Узнать, что такое
противозаконное поведение.
Задачи
урока:
Образовательные:
-Подвести к
пониманию понятий «закон», «преступление», «несовершеннолетний преступник»,
«ответственность за свои поступки».
Развивающие:
-развивать
познавательную активность, интерес к предмету через использование средств ИКТ;
-учить наблюдать,
сравнивать, делать выводы, обобщать знания; умение работать в группе
-развивать речь
учащихся; способность выдвигать гипотезы, приводить аргументы.
Воспитательные:
-Формирование
культуры общения при работе в группах, нравственной позиции.
Универсальные
учебные действия:
1.Личностные:
осознать
необходимость правовых норм общества.
2.Регулятивные: принимать
и формулировать учебную проблему.
3.Познавательные:
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления,
выявлять причины и следствия простых явлений.
4.Коммуникативные:
умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Образовательные
технологии, используемые на урок - создание проблемной ситуации, групповая
работа, мозговой штурм, индивидуальная и фронтальная работа.
Планируемые
результаты:
1.Личностные:
в овладении навыками публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), в умении выполнять познавательные и практические задания, в том
числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике, определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
2.Метапредметные:
умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение
вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать
с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами;
владение элементарными практическими умениями работы с учебником для
исследования;
3.Предметные:
знание основных правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих
регуляторов общественной жизни, установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.
В соответствии с
темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы:
словесный, наглядный, индивидуальный, групповой.
Мотивация:
правильное
выполнение заданий позволит учащимся совершенствовать свои знания.
Метод
организации:
контроль, самоконтроль и взаимоконтроль за правильностью выполнения задания;
похвала.
Оборудование: мультимедийная
установка, показ фрагмент из мультфильма «Дядя Степа-милиционер»,
индивидуальные карточки для проверки и д/з, план-памятки для оценки устного
ответа, карточки для групповой работы, практические задания для закрепления
темы.
Время
проведения:
40 минут
На уроке были
учтены возрастные и психологические особенности учащихся.
Урок начат вовремя
и был построен в соответствии с ФГОС, с использованием
информационно-коммуникативных технологий.
На всех этапах
урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую
деятельность исследовательского характера, детям надо было не только
использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже
известного им действия.
На уроке
прослеживалась межпредметная связь: с литературой, правом.
Этапы урока были
тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.
Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.
Каждая из
структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока
были взаимосвязаны.
Структура урока
соответствовала требованиям ФГОС:
1.Ориентация на
новые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные)
2. Нацеленная деятельность
на формирование УУД.
Использование
современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии,
ИКТ, технология здоровьесбережения (двигательные физкульминутки, дозировка
заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся, санпин)
Содержание
урока:
Iэтап. Орг.
момент. Приветствие
в форме стихотворения. Вводная беседа.
Актуализация
знаний.
Проверка Д/З. Время на подготовку-3 минуты по карточке№1.и №2двум ученикам.
(Дать развернутый ответ), остальные выполняют тесты по проверке домашнего
задания. Проводится взаимопроверка, и выставление оценок в оценочный лист.
IIэтап. Создание
проблемной ситуации- Просмотр фрагмента мультфильма «Дядя
Степа-милиционер».
Постановка темы
урока. (по ключевым вопросам)
III этап. Целеполагание.
(Метод
сброс идей в корзину»)
IVэтап. Открытие
нового знания.
Работа с
текстом учебника (с.48) по вариантам I и II.
Физкультминутка
2минуты.
Vэтап. Применение
нового знания от теоретического к практике.
Групповая работа
учащихся с карточками (напоминание учителем правила
«Как работать в
группе».
Выводы.
VI этап. Закрепление
изученной темы. Практическая работа на листах примеры законопослушного
и противозаконного поведения. Распределить их. Используется метод
взаимопроверки. Выставление отметок в оценочную таблицу.
Разрешение
проблемы урока «Виновен-отвечай»
Подведение итогов урока.
VII этап. Домашнее
задание. (Д/З предлагается на выбор), выучить памятку «Учимся уважать закон».
VIII этап. Рефлексия.
Каждый этап урока
был нацелен на достижение определённого результата.
Учебный материал
урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников
7 класса ФГОС. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт
привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились
возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.
Вывод: Учебное
время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.
Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических
особенностей детей.
Учащиеся сразу
включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и
ответственность при выполнении заданий. Задания, данные преподавателем, они
выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный.
Предложенная
нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал
формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях обществознанием.
План урока
выполнен. Поставленные перед уроком цели и задачи были реализованы в полной
степени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.