Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Самоанализ урока "Время и режим дня"

Самоанализ урока "Время и режим дня"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ открытого урока в 3 классе по теме

«распорядок дня» по ФГОС



Урок проведен в 3 классе. В классе 3 ученика. 1 отсутствовал по болезни. Уровень учащихся выше среднего.

Тема урока «Распорядок дня». Выбрана согласно календарно-тематическому планированию Урок был проведен в системе уроков по четвертому разделу учебника для 3 класса и неразрывно связан с ранее изученными темами. На прошлом урок мы начали изучать лексический материал, учились составлять вопросительные предложения в настоящем времени. Сегодняшний урок был продолжением предыдущего.

Тип урока - урок ознакомления с новыми знаниями.

Цель: научить составлять высказывания по теме «Распорядок дня» с указанием времени.

Задачи:

  • развивающие: развивать навыки и умение последовательно излагать события по плану; развивать умение работать в паре и самостоятельно.

  • образовательные: Активизировать навыки чтения, монологической и диалогической речи, учить соблюдать установленный порядок слов в английском предложении, активизировать использование изученных слов и  словосочетаний по теме «время суток», закреплять умение составлять общие и  специальные вопросы и отвечать на них.

  • воспитательные:  побуждать учащихся к соблюдению режима дня;
    воспитывать доброжелательное отношение друг другу,
    умение слушать товарища, побуждать к сотрудничеству и взаимовыручке во время совместной работы.

Использовала методы

  • подводящего и побуждающего диалога,

  • деятельностный,

  • наглядный

  • поисковый.  

Методы и приемы обучения были выбраны в соответствии с поставленными целями урока, с учетом возрастных особенностей учеников начальной школы и учебными возможностями класса.

Для эффективности обучения были использованы следующие формы работы на уроке: 

  • хоровая,

  • индивидуальная,

  • фронтальная,

  • работа в парах.                          

При выборе форм, методов и средств обучения были учтены индивидуальные и возрастные особенности учащихся особенности содержания урока.


Урок связан и с другими предметами: с физкультурой (физкультминутки) и математикой (числительные - время)

Использовались также такие технологии

  • здоровьесберегающего обучения;

  • личностно-ориентированного обучения

  • проектная

  • ИКТ


Профилактика умственного перенапряжения путём

  • смены видов деятельности,

  • проведения физкультминутки.


На уроке были реализованы следующие принципы:

  • принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

  • принцип доступности и посильности обучения.

  • Принцип систематичности и последовательности



Урок способствовал формированию УУД:

Личностные:

  • Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. (на первом этапе урока - орг. момент и физкультминутка)

  • умение приводить аргументы в пользу того или иного решения (на этапе рефлексии и самостоятельной работы)

Познавательные: 

  • Высказывать предположения, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; (на этапе постановки проблемной ситуации)

  • -Извлекать необходимую информацию из текста и отдельных слов. (на этапах открытия новой темы и включения в систему знаний)

  • - самостоятельно выделять главное, делать выводы, искать пути решения проблемы (открытие новой темы)

Коммуникативные:   

  • слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

  • Формирование умения  выражать свои мысли в устной форме.

  • Формировать умение слушать друг друга и проявлять активность в решении задач;

(на всех этапах урока)



Регулятивные:  

  • Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Формирование умения оценивать действия  других с  целью обнаружения отклонений и отличий.

  • способность к организации своей учебной деятельности

  • умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности

Средства наглядности и технические средства обучения, считаю, мною были применены на уроке целесообразно и эффективно.                                                                    

Каждый из этапов урока был логически связан с предыдущим.

Материал, пройденный на уроке, был объемный, поэтому на следующих уроках мы будем продолжать отрабатывать эту тему и применять полученные сегодня знания на практике.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной.


В конце урока дети сделали выводы и оценили друг друга.

Я считаю, что урок своей цели достиг. На данном уроке все цели и поставленные задачи решены.




Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДБ-040762
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх