Самоанализ внеклассного мероприятия «Что значит быть патриотом сегодня»

Самоанализ внеклассного мероприятия 

«Что значит быть патриотом сегодня»

     Тема внеклассного мероприятия была выбрана не случайно. На это есть две причины.

     Во-первых, тема патриотизма актуальна всегда. Особенно актуальной становится эта тема сегодня, в наши дни, когда экономические и политические изменения последних десятилетий привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей.

     Во-вторых, чувство патриотизма настолько многогранно по своему содержанию (это и любовь к своим родным местам, и гордость за свой народ, за свою родину, и ощущение ответственности за настоящее и будущее своей страны и многое, многое другое, что воспитание патриотических чувств было, есть и будет одним из главных составляющих воспитания высоконравственного гражданина России.

    Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.

    Цель данного мероприятия: Повышения мотивации к активной гражданско-патриотической позиции у   подрастающего   поколения.   Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

Обучающая: активизировать умения патриотического сознания, любовь к Отечеству, своему народу и готовности его защищать;

Развивающая: способствовать развитию к самостоятельной познавательной деятельности, творческого потенциала обучающихся;

Воспитывающая: воспитывать любознательность и чувство ответственности, гордости, уважения к своей стране.  

    И как следствие – формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления понятий «патриот», «патриотизм», «качества настоящего патриота».

    В качестве проведения занятия я выбрала форму классный час так как, на мой взгляд, эта форма подходит к обсуждению данной темы и способствует повышению интереса к освещаемой проблеме, я использовала образовательную технологию ИКТ, в ходе проведения мероприятия применила Методы: - информационно-рецептивный (осуществляется восприятие и осмысление знаний, фиксация в памяти обучающихся);

- частично-поисковый (эвристический) (обучающиеся рассуждают, ведут съёмку, обобщают, делают выводы);

- беседа;

- просмотр (выкладка материала в социальные сети интернет)

     Таким образом, ребята мыслили, рассуждали, анализировали, делали анализ своей работы в группах, приходили к общему решению и достигли поставленной цели.

     Проводя данное мероприятие, я следовала принципам самоактуализации, индивидуальности, выбора, творчества и успеха, доверия и поддержки. Ведь только так можно воспитывать активно мыслящую личность.

     Тема мероприятия соответствовала возрасту обучающихся и их психологической: интеллектуальной и личностной готовности.

     В работе с детьми я придерживалась демократического стиля общения, уважение, принятие, доверие. Такой стиль общения способствует созданию творческой (креативной) атмосферы.

     При проведении мероприятия, на мой взгляд, удачными оказались следующие моменты: деление детей на группы, что позволило за короткое время обсудить и сделать творческое задание более креативным, оформить челендж задание, сделать выкладку в социальные сети. Меня порадовала активность ребят, их непосредственность, желание высказать свою точку зрения. В целом, я считаю, что мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, ребята продемонстрировали свое видение темы патриотизма, оно наполнилось новым содержанием, у каждого укрепилось сознание собственной индивидуальности и в тоже время причастности к общему делу. И мне хочется верить, что сегодняшнее мероприятие не пройдет мимо, запомнится ребятам, отложится в их сознании, а это и есть цель моей работы.