Самоанализ внеклассного мероприятия "Гаджеты и компьютерная зависимость у подростков.

Самоанализ  занятия  - беседы.

Мною, воспитателем,   проведено занятие беседа «Гаджеты и компьютерная зависимость»я»  с воспитанниками  9  класса 28.10.2021 года.

1.Характеристика группы детей:

На занятии присутствовало 7 воспитанников.

Воспитанники 9 класса воспитателем характеризуют положительно. Воспитанники активны: принимают участие в классных и общешкольных мероприятиях.  Умеют работать в группах.

            Воспитанники достаточно активны,  но постоянно требующие контроля со стороны педагогов.

2. Тема занятия: «Гаджеты и компьютерная зависимость у подростков». Тема, выбрана мной  была не случайно:

1)  октябрь месяц в школе проходит по блоку «Азбука безопасности»;

2)  тема является очень актуальной, так как работая по выходным дням я заметил, что воспитанники много времени проводят за компьютером и сотовым телефоном.  При индивидуальных беседах я им постоянно объясняю о вреде и пользе современных гаджетов. И данную беседу я решил провести, как итоговое  занятие.

        3. Целью занятия 

Ознакомление учащихся с одной из главных проблем современных подростков – компьютерной зависимостью.
Задачи:

Ø раскрыть понятие «Компьютерная зависимость», познакомить с основными типами компьютерной зависимости;

Ø расширить представления учащихся о пользе и вреде современных технических устройств – компьютер и сотовый телефон;

Ø познакомить с профилактикой компьютерной и мобильной зависимостью;

Ø пополнить активный словарный запас новыми понятиями и терминами;

Ø привить учащимся стремление к бережному отношению к своему здоровью;

Ø развивать речевое общение и слуховое восприятие во время внеклассного занятия.

Оборудование: презентация, картинки, карточки, таблички.

4. Место проведения: Класс. Столы и стулья расставлены в соответствии с количеством обучающихся. Подготовлено и оборудовано место для гостей.  Температура, освещенность, мебель соответствуют санитарным нормам, класс  чистый.

 5. Форма проведения:  беседа с элементами презентации.  Выбранная  форма занятия способствует повышению мотивации, воспитанники с желанием выполняли предложенные им задания, так как была поставлена  задача на демонстрацию своих знаний присутствующим педагогам. 

6. Оборудование: средства  ТСО, презентация, загадки, кроссворды.

7. Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной. Воспитанники готовы к занятию. 

На занятии присутствовала смена видов деятельности: разгадывание загадок, разгадывание кроссвордов,  проведение динамической паузы (физ.  минутка).

Для достижения данных целей следовал:

 1) Принципу последовательности (беседа состояла из четырех  этапов: подготовительный, начальный, основной и заключительный);

 2) Принципу наглядности (презентация, карточки с заданием). 

3) Принципу доступности и посильности, т.к. материал был представлен в соответствии с возрастными и психическими возможностями воспитанников.

В ходе занятия использовала современные педагогические технологии:

личностно-ориентированные;

игровые;

здоровьесберегающие.

          Подготовительный этап состоял из:

•      проведения цикла занятий в соответствии с планом работы кружка «Всё обо всем»  с воспитанниками:

•      выбора темы занятия, составления сценария, привлечения воспитанников 9 класса к участию в занятии, помощь в оформлении класса,  что явилось важным воспитательным моментом.

Начальный этап состоял из:

•      приветствия,  настроя воспитанников на хорошее проведение данногозанятия;

•      разгадывания загадок;

•      определения темы и целей беседы.

          Основный этап состоял из знакомства воспитанников с гаджетами и  компьютерной зависимостью, типами компьютерной зависимости. В ходе беседы воспитанники познакомились с новыми словами и словосочетаниями. Узнали о профилактике компьютерной зависимости.

          Заключительный этап состоял из подведения итогов и рефлексии.

На этапе подведения итогов  перед воспитанниками было поставлено несколько вопросов:

- Как называлась наша беседа?
- О чем мы беседовали?
- Что такое «Компьютерная зависимость?»

    - Назовите типы компьютерной зависимости?

    - Какую пользу и вред приносят компьютер и сотовый телефон?

    - Вам интересно было на занятии?

Каждый воспитанники высказал свое мнение о занятии. В итоге занятием остались довольны все воспитанники.

Данное мероприятие осуществило межпредметные связи: математика, чтение, письмо.

На протяжении всего занятия присутствовали поощрения  «Молодцы», «Хорошо», «Правильно», что способствовало созданию продуктивной атмосферы в ходе всего мероприятия. На занятии  преобладал демократический стиль общения  с воспитанниками. Благоприятный, психологический климат благотворно влиял на работу, повышал внимание и сосредоточенность учащихся. Эмоциональность занятия повышала работоспособность воспитанников. Наглядные средства и технические средства способствовали быстрому включению учащихся в работу.

Я считаю, что  мероприятие прошло успешно: воспитанники были активными, дисциплинированными, к выполнению заданий подошли серьезно. Тема мероприятия была актуальной, использованная презентация и наглядные пособия соответствовали эстетическим нормам, возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников.

 Считаю, что все поставленные цели были достигнуты.

Успех занятия заключался в том, что главная фигура всего мероприятия - ребенок  с его интересами и способностями, жизненным опытом.