Самоанализ внеклассного мероприятия -игры: «100-летие Революции 1917 года»

Самоанализ внеклассного мероприятия -игры:

«100-летие Революции 1917 года»

Урок-мероприятие проходил в рамках открытого урока по тематике: «Празднование 100-летия революции», день истории – пятница 7.11.2017.

Урок проходил среди команд – 10 человек от 1 курсов А. Б, В, остальные учащиеся этих классов являлись зрителями. Мероприятие проходило от 7.11.2017г.

Цель мероприятия - игры: обобщение и закрепление в игровой форме знаний учащихся об историческом периоде XX века- революции 1917 года, развитие индивидуальных познавательных способностей и наклонностей учащихся в области истории. Воспитание у подростков чувства патриотизма, гордость за героическое прошлое страны, повышение общей культуры общения.

Задачи: 1. Научить самостоятельно работать с историческими источниками,

дополнительной литературой, подбирать материал по теме.

2. Развивать умения работать в команде, высказывать и защищать свою точку

зрения, быстро и кратко давать ответ на поставленный вопрос.

4. Вовлечь слабоуспевающих учащихся в творческую деятельность, воспитать у них веру в свои силы.

Планируемые результаты:

Предметные: овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные: умение мобилизовать свои силы для решения познавательных задач,

Познавательные: владение умением работать с учебной информацией

Коммуникативные: готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира

Тип    урока: урок    комбинированный

Структура урока включала следующие элементы:

1.      Организационный момент (5 мин).

2.      Объяснение нового материала (5 мин)

3.      Командная работа (20 мин).

4.      Подведение итогов урока (10 мин)

Организация урока:

•        учащиеся организационно были готовы к уроку. Самостоятельно подготовили тему и изложили ее в презентации.

•        был подготовлен план-конспект урока, отражающий взаимодействие

деятельности   учителя   и   деятельности   учащихся   в   соответствии   с

поставленными задачами.

•        Для поддержания внимания и мыслительной активности учащихся при

изложении нового материала использовались яркие примеры (презентации), факты, учащиеся подключались к их обсуждению, побуждались к подкреплению теоретических   положений    собственными    примерами.    Задания    для самостоятельной работы позволили осуществить первичный контроль за усвоением нового материала. Примененные с этой целью задания носили проектировочный характер, что способствовало более глубокому анализу учащимися пройденного материала.

•        Мероприятие дало возможность научиться и закрепить навыки командной работы

•        Дало возможность в будущем приложить знания на уроках истории

•        Познакомиться с новым периодом истории

•        Более сильные учащиеся решали непосредственно задания в командах, слабые могли помочь дополнить командам, чтобы принести в команды дополнительные баллы.

•        Методы обучения дали развить учащимся самостоятельный поиск информации

•        Контроль за работой учащихся осуществлял учитель, помогал из команды затруднялась с формами работы

•       

Отбор учебного материала:

Содержание урока соответствовало его основной цели, а также принципам научности, доступности и последовательности изложения. Теоретические положения связывались с командной работой учащихся. 

Методы и приемы работы учителя на уроке:

Отбор методов обучения был произведен в соответствии с целями, задачами, содержанием мероприятия и с учетом отсутствия учебников у учащихся. Основными методами были командная работа по заранее подготовленному материалу. Репродуктивная деятельность учащихся дополнялась творческой за счет постановки проблемных вопросов при изложении нового материала и использования проектировочных заданий в самостоятельной работе.

 Общая оценка урока:

Структура и содержание мероприятия способствовали взаимосвязанному решению основных задач урока. Атмосферу урока можно назвать психологически комфортной для учащихся.  С классом установлены диалоговые формы общения, при которых учащиеся свободно высказывали свою точку зрения. Урок был завершен правильно. Итоги подведены. С поставленной целью и задачами справились.

Предложения по повышению эффективности урока:

1.      Учить учащихся слаженной работе в группах.

2.      Умению пользоваться раздаточным материалом