Самоанализ внеклассного мероприятия "Математика - царица всех наук"

Самоанализ внеклассного мероприятия по математике

в 8 б  классе

«Математика – царица всех наук»

         Внеклассное мероприятие «Математика – царица всех наук» проводилось в рамках методической недели с учащимися 8б класса. Основными целями данного мероприятия являются развитие познавательного интереса к изучению предмета математика, воспитание чувств коллективизма и ответственности, развитие творческой смекалки учащихся. Задачи данного мероприятия: повысить мотивацию к учебе; определить коммуникативные способности детей.

         В викторине участвовали две команды по 10 человек, заранее были выбраны капитаны команд, ведущий члены жюри. Каждая команда придумала название, эмблему и девиз команды. Все учащиеся участвовали в подготовке и оформлении плакатов с высказываниями о математике и великих математиках. Оценивались участники с помощью звезд, предложены были такие туры: разминка, составление из заданных букв самого длинного слова, расшифровка высказывания немецкого математика Карла Гаусса, лейся песня, конкурс художников, расшифровка ребусов, решение примеров на сообразительность, в результате игры оказалась ничья, участники были награждены оценками. Учащимся понравилась игра, «потому что было интересно, развитие логического мышления, возможность свободного передвижения».

                   В       разработке имеется подробное описание хода викторины, расписаны слова ведущего, названия конкурсов и содержание задач с ответами. Продуманы формы работы с учащимися: групповая, индивидуальная и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач командами, остальные учащиеся - это не пассивные наблюдатели, а активные участники решения логических задач, задач на смекалку и заданий на сообразительность и нестандартное решение. Работая в группах-командах и индивидуально, учащиеся должны были не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их математической речи.

         При планировании внеклассного мероприятия я обратила внимание на доступность, индивидуальный подход, разнообразие и увлекательность придуманных конкурсов и задач. Задачи были подобраны таким образом, чтобы прослеживалась связь между их содержанием и выбранной темой конкурса.  

         Каждая команда перед конкурсом выбирала задание или задачу по их интересу, проявляя при этом творческую смекалку и чувство юмора. Чувство ответственности каждого перед членами своей команды было очень высоко, каждый старался на сколько мог. Всем очень понравился дух состязания в умственных способностях. В ходе викторины ведущий ведет переговоры с представителями команд. Таким образом, еще и проигрывается жизненная ситуация, формируются навыки социализации личности учащегося.

         На внеклассном мероприятии была осуществлена побудительная мотивация, познавательная аналитическая. Но аналитическая мотивация была проведена не достаточно ярко, т.к. оценивалась деятельность в целом всей команды, но не выделены отдельные учащиеся, активно работающие на викторине.

         Считаю,  что мероприятие было проведено методически верно, т.к. структура, формы организации деятельности учащихся, методы обучения, содержание учебного материала соответствовали поставленным целям и задачам викторины.

Учитель математики  Герман Н.А.

20.12.2016