Самоанализ внеклассного мероприятия на тему "Посиделки в горнице"

Тема фольклорного праздника:  «Посиделки  в горнице».

Форма:  фольклорный  праздник.

Выбранная форма проведения занятия существенно повышает мотивацию к духовному самопознанию,  развивает познавательный интерес,  положительно влияет на эффективность и продуктивность учебно - воспитательной  деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои творческие способности, «раскрепостить» мышление, приучает к работе в творческих группах.

Цель:  формирование бережного отношения младших школьников к историческому и культурному наследию родного края.

Актуальность проводимого мероприятия.

         В связи с переходом школы на федеральный государственный  образовательный стандарт проблема бережного отношения учащихся  к историческому и культурному наследию является актуальной .В современные дни утрачивается связь с историей исконно русских праздников, поэтому содержание материала к данному мероприятию пост-

роено таким образом , чтобы вызвать интерес к истории , культуре и традициям русского народа. Праздник «Посиделки в горнице» повышает эффективность работы по воспитанию патриотизма и гражданственности.

Задачи:

1.     формировать духовное самосознание через освоение фольклорных традиций;

2.     воспитывать любовь к родному краю, чувство ответственности и чувство гордости за свою малую Родину;

3.     совершенствовать коммуникативные качества, творческие способности.

Выбранные нами методы соответствуют задачам мероприятия, характеру и содержанию материала. Так, были использованы методы:

 словесный - сообщение исторических данных о родном крае;

 наглядный - создание интерьера русской избы;

частично - поисковый - познавательные задания для викторины;

 практический - исполнение русских народных песен, игр, частушек, хороводов.

Содержательный момент, организация, форма и методы мероприятия обеспечивают  комплексность  поставленных задач и их взаимосвязь.

При подготовке к занятию нами были учтены возрастные и индивидуальные, а так же  психологические особенности учащихся. Через предполагаемое распределение ролей преследовалось реализация задачи по развитию коммуникативных качеств: одному из ребят -  привить чувство ответственности, другому – дать возможность утвердить себя в глазах сверстников, а  третьему- проявить свои возможности и преодолеть робость и неуверенность и т.д.)

60% обучающихся класса третий год занимаются в фольклорном ансамбле «Желанушка», руководителем которого является Куриленко Татьяна Владимировна. Ансамбль является постоянным участником классных и школьных мероприятий. Дети эмоциональные, артистичные. Поэтому выбрана данная форма проведения мероприятия с использованием актуального материала, связанного с юбилеем области. Родители обучающихся класса являются активными участниками любого мероприятия и в данном празднике с их помощью оформлена классная комната, сделаны сувениры. В рамках юбилея Кемеровской области с ребятами класса была проведена большая поисковая работа. На вопросы викторины учащиеся сами находили ответы. В мероприятии были задействованы все ребята класса.

Использовались средства ТСО: телевизор, музыкальный центр.

В процессе праздника старались создать доброжелательную психологическую атмосферу .

Проблемы в процессе проведения мероприятия:

Вывод: Все поставленные задачи занятия удалось реализовать, и цель была достигнута.

Вид занятия – посиделки.

Данное мероприятие является составной частью долгосрочного проекта «Традиции, обычаи, культура народов мира» и относится к серии занятий по эстетическому воспитанию детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

Цель: знакомство школьников с обычаями и традициями русского народа.

Актуальность проводимого мероприятия. В современные дни утрачивается связь с историей

исконно русских праздников . Поэтому содержание материала к данному мероприятию пост-

роено таким образом , чтобы вызвать интерес к истории , культуре и традициям русского на-

рода. Данное мероприятие способствует сплочению классных коллективов, участвующих в

празднике. КТД «Масленица» повышает эффективность работы по воспитанию патриотизма

и гражданственности.

Задачи:

- привитие интереса к изучению элементов русской народной культуры;

- развитие ловкости, смекалки;

- способствовать развитию творческого потенциала учащихся;

- воспитание в учащихся бережного отношения к сохранению традиций и обычаев русского

народа;

- оздоровление учащихся;

- создание условий для формирования этнокультурной идентичности школьников;

Выбранные нами методы соответствовали задачам занятия , характеру и содержанию учебно-

го  материала, уровню знаний , умений и навыков учащихся. Так , были использованы сло-

весные методы: объяснение , вопросы , инсценировка; наглядные методы: изобразительная

наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулиро-

вания мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Содержательный момент, организация, форма и методы мероприятия обеспечивали комплек-

сность  поставленных задач и их взаимосвязь. Главными были воспитательные задачи, ведь

именно при их выполнении реализуются в полной мере и обучающие, и развивающие задачи.

Были учтены особенности учащихся данных классов. Взаимодействие учителя и учеников

четко прослеживалось.

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной. Во время проведения мероприятия  присутствовал дух соперничества. Активность учащихся на разных этапах

мероприятия  была высокой.

Вывод: мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, с высоким темпом. Успех

достигнут  благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности

и сплоченности. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать, и цель была достиг-

нута.