Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование КонспектыСамоанализ занятия на тему: "Своя игра. Шахматный поединок"

Самоанализ занятия на тему: "Своя игра. Шахматный поединок"

Скачать материал
библиотека
материалов

Самоанализ занятия педагога дополнительного образования

МУДО ЦДТ г. Могоча Павловой А.А.


Общие сведения:

В учебной группе 15 детей: из них 11 мальчиков, 4 девочки.

Возраст обучающихся 8-9 лет.

Год обучения – первый.

3 детей – высокого уровня обучения; 10 – среднего; 2 – низкого.

Ожидаемые результаты: к концу учебного года подтянуть детей низкого уровня обучения до среднего.

На занятии присутствовало 12 детей из 15.

Занятие оборудовано:

- ПК, проектор

- презентация PowerPoint с заданиями

- карточки с заданиями для команд

- 2 комплекта шахмат

- листы А4

- ручки;

- бланк для жюри

- листы ответов для жюри

Oформление доски: название мероприятия, эпиграф “Все мы – одна семья”, девиз ФИДЕ (Международной шахматной федерации).


2.Тема занятия: «Своя игра. Шахматный поединок»;

- место занятия в учебном курсе: 31 занятие по теме: «Шахматный поединок».

- в рамках промежуточной аттестации представлены в игровой форме задания по учебному курсу (от простых вопросов к сложным). Конкретно для данной группы - степень сложности средняя, с добавлением нескольких заданий повышенного творческого характера.

3. Цель учебного занятия: выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и общение.

Задачи:

Образовательные: повторить и закрепить знания, умения и навыки, применяемые в шахматной игре;

2. Воспитательные: вырабатывать целеустремленность, настойчивость, выдержку, товарищескую взаимовыручку, коллективизм;

3. Развивающие: развивать смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, учить обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей деятельности.

4. Содержание учебного занятия соответствует содержанию его цели.

- дидактическая цель: организовать деятельность воспитанников по обобщению знаний и способов деятельности, по применению знаний на практике в условиях игры «Своя игра»;

- учебный материал в виде игры, раунды - «Угадай-ка», «Придумай рифму». «Шахматные примеры и задачи» развивают не только мыслительную деятельность обучающихся, но и творческие способности детей;

- на занятии созданы условия для развития устойчивого интереса к обучению шахматам; формированию тактических и стратегических знаний и умений содействует шестой раунд «Шахматные примеры и задачи».

5. Тип учебного занятия: самостоятельное и групповое применение знаний о шахматной игре на практике, в игре.

- Занятие взаимосвязано с предыдущим занятием – «Шахматный знаток» на закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.

6 Структура учебного занятия:

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели занятия. (1 мин.)

11.Вступительное слово педагога. (3 мин.).

111.Проведение игры (38 мин.).

1V.Подведение итогов, анализ работы обучающихся на занятии, поощрение победителей (3 мин.).

Этапы учебного занятия: каждый этап отличается от другого сменой видов деятельности, содержанием и конкретной задачей. Основанием для выделения этапов может служить процесс усвоения знаний, который строится как смена видов деятельности учащихся: восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – систематизация.

7. Метод игры: игра –соревнование.

- Метод игры соответствует цели занятия;

- эффективность данного метода в активном поиске знаний обучающихся в игре; общении; товарищеской взаимовыручке, коллективизме и активности детей;

- результативность используемого метода очевидна.

8. Система работы педагога:

- любовь к детям, знание их психологии;

- умение организовать работу детей;

- эмоциональность, доброжелательное отношение педагога;

- умение создать положительный микроклимат на занятии;

- создание мотивации предстоящей деятельности;

9. Система работы учащихся:

- организованность, активность;

- способность сосредотачиваться на конкретном вопросе, умение творчески применять знания и умения.

10.Занятие отвечает принципам природосообразности, культуросообразности, индивидуально-личностного подхода;

- обучающиеся чувствуют себя хозяевами занятия, его соавторами и проявляют  следующие  субъективные  свойства:  активность, ответственность, самоконтроль, самодисциплину, умения делать выбор, участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, проявляют уважение к чужому мнению, стремление к взаимопониманию, согласие;

- педагог использовал гуманистические педагогические технологии, реализовал стратегию сотрудничества, поддержки обучающихся, умело сочетал фронтальную работу с индивидуальной, групповой; поощрял индивидуальные творческие достижения детей;

- общая атмосфера и образовательная среда занятия способствовали саморазвитию, самовыражению и самоопределению обучающихся в ходе мыслительной деятельности, чувств и личностного опыта, стимулировали личные смыслы обучения.










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.