Инфоурок Другое Другие методич. материалыСамоанализ занятия " Виды транспорта"

Самоанализ занятия " Виды транспорта"

Скачать материал

Самоанализ учебного занятия от 22 января 2022года.

Педагог дополнительного образования: Решетов Алексей Васильевич

Место проведения: «РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

структурное подразделение «ДОМ ТВОРЧЕСТВА «ЖУРАВУШКА»

т/о «Английский для детей»

Дополнительная общеразвивающая программа т/о «Английский для детей» рассчитана на 3 года. В второй год обучения главная цель научить обучающихся читать и писать на английском языке. Занятия проходят в игровой форме.

Подготовительная этап

1)Создание конспекта, который отвечает основным требованиям современного занятия. Выдержана структура конспекта –определена тема, поставлена цель и задачи коммуникативной направленности, прослеживается хронометраж; дан план занятия, который включает вводную, основную и заключительную части; определены этапы занятия с описанием деятельности педагога и обучающихся на каждом этапе; определены планируемые результаты занятия и методы обучения; представлено материально-техническое оснащение занятия, а также список используемой литературы на занятии и при составлении конспекта.

2) Создание таблицы самооценки.

3) Печать раздаточного материала.

4) Повторение в течении ряда занятий определённых грамматических конструкций и лексики.

Общая характеристика учебного занятия.

Тема учебного занятия: «Виды транспорта».

    Место занятия в дополнительной общеразвивающей программе
                               
«Английский для детей»

§  Второй год обучения

§  Раздел «Английский алфавит»,

§  тема «Виды транспорта».

Степень сложности занятия – средняя.

Форма: учебное занятие.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Форма организации работы: групповая.
Время учебного занятия: один учебный час 45мин. с физзарядкой.

Язык занятия: английский (допускается использование русского языка)

 

Состав учебной группы:

Количество обучающихся, присутствующих на занятии – 12

Количество мальчиков – 6.

Количество девочек – 6.

Возрастные характеристики присутствующих – 7-8 лет.

Характеристика группы:

Группа трёхгодичного обучения была сформирована в сентябре 2020 года. Обучающиеся являются учениками 1-х классов НОШ №5 г. Гатчина. В первый год обучения они приобрели опыт учебной и коллективной деятельности. В текущем учебном году они успешно осваивают программу второго года обучения. Они готовы на момент открытого занятия к коллективно-распределительной деятельности. Большая часть группы (Анфиса, Игорь, Андрей, Павел, Максим, Фёдор) показали высокую степень активности и работоспособности на занятии. Другие (Дарья, Анастасия, Ксения) показали среднюю степень активности и работоспособности. Все обучающиеся были заинтересованы темой и содержанием занятия. Ряд обучающихся (Игорь, Фёдор, Андрей) показали высокую степень сформированности навыков самостоятельной работы. Они без ошибок выполняли учебные задачи. Отдельным обучающимся (Дарья, Анастасия, Максим) требовалась помощь товарищей и педагога для выполнения. Все обучающиеся успешно выполнили поставленные учебные цели занятия и показали 100% коммуникативную активность. Они самостоятельно читали слова и предложения на английском языке, отвечали на вопросы педагога и строили отдельные предложения. Все обучающиеся показали достаточно высокую степень сформированности умения осознанного чтения. Обучающиеся вели себя организованно и дисциплинированно, доброжелательно по отношении к педагогу и друг другу. Помогали тем, у кого возникали затруднения в выполнении учебной задачи. Дружно работали в учебных игах. Обучающиеся выглядели опрятно и аккуратно.

 

 

 

 

Содержательно-целевой аспект учебного занятия.

   Цель занятия: формирование умения смыслового чтения.

Задачи:

Обучающие

§  Ознакомление со словами: double-decker, tram, bus, trolleybus, train, plane, taxi, car, on foot.

§  Продолжить развитие умения техники чтения вслух и про себя

§  Отработать речевые образцы типа: I go to school by(bus).

§  Продолжить развитие речевых умений (простейший диалог и монолог) на иностранном языке.

§  Продолжить развитие умения аудирования монолога на иностранном языке.

§  Продолжить развитие умения играть в онлайн игру.

§  Закрепить понимание «команд» (глаголы движения) и их выполнение во время физкультминутки.

Развивающие

§  Развивать умение читать вслух с пониманием прочитанного,

§  Развивать умение монологической и диалогической речи,

§  Развивать оперативную и долговременную память.

 

Воспитательные

§  Способствовать формированию положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к английскому языку;

§  Способствовать созданию атмосферы сотрудничества для развития дружеских отношений между обучающимися;

§  Способствовать развитию у обучающихся умения работать самостоятельно;

§  Способствовать развитию у обучающихся умения работать в команде,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты занятия соответствуют задачам занятия. Например,

 

Планируемые результаты занятия.

 

Задачи занятия

Личностные:

1) развитие мотивов учебной деятельности через игровую деятельность;

 

2) развитие чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

 

3) развитие трудолюбия;

 

4)формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи;

 

Воспитательные:

1)Способствовать формированию положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к английскому языку;

2)Способствовать созданию атмосферы сотрудничества для развития дружеских отношений между обучающимися;

 

 

3)Способствовать развитию у обучающихся умения работать самостоятельно;

4)Способствовать развитию у обучающихся умения работать в команде,

 

 

Метапредметные:
1)
овладение умением осуществлять смысловое чтение текстов различного вида;

2) овладение умением участвовать в диалоге, соблюдать правила ведения диалога; овладение умением осознанно строить в соответствии с поставленной задачей речевое высказывание на определённые темы;

 

3) овладение умением понимать учебную задачу, сохранять ее в процессе учебной деятельности;




 

 

 

 

 

 

Развивающие:

1)Развивать умение читать вслух с пониманием прочитанного,

 

2)Развивать умение монологической и диалогической речи,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3)Развивать оперативную и долговременную память.

 

 

 

 

При отборе содержания форм и методов основной упор делался на практику смыслового чтения.

 

Этапы занятия.

I.Вводная часть (3мин.).

1)Организационный этап;

2)Постановка цели.

II. Основная часть. Формирование новых знаний и умений по теме «Виды транспорта» Актуализация, ранее пройденных грамматических конструкций и лексики

1)Актуализация, ранее пройденных грамматических конструкций и лексики (3мин.);

Практика говорения.

а) Языковая разминка (тренировка обучающихся в употреблении ответных

реплик на вопросы (3мин.);

2)Введение нового грамматического материала.

Практика говорения.

а) Ознакомление обучающихся с новыми лексическими единицами и выражениями.

 (4мин.);

б) Отработка новых лексических единиц. Учебные игры. (7мин.);

Практика чтения.

а) Отработка чтения вслух новых лексических единиц. (4 мин.);

б) Отработка смыслового чтения вслух предложений. (4мин.);

Физкультзарядка ( 1мин.);

 


Практика говорения.

а) отработка монологического высказывания. Учебная игра. (5мин.);

Практика аудирования.

а) аудирование аудиозаписи. (3мин.);

Практика чтения.

а) Закрепление чтения вслух слов с буквой Yy. (5 мин.);

б) Отработка чтения вслух стихотворения «Why do you cry, Willy?» (6 мин.);

III.Заключительная часть. Итоги занятия (4 мин.). Рефлексия.

Основная часть- это главный этап занятия т.к. через него решались основные задачи занятия. Подэтапы занятия строились от простого к сложному и были тесно взаимосвязаны друг с другом. На простые подэтапы отводилось меньше времени(2-3мин.), а на более сложные больше (4-5 мин.) Вначале отрабатывались краткие реплики на вопросы (подэтап № 1), затем с использованием иллюстраций педагог вводил новый лексический материал. (подэтап № 2) На подэтапе № 3 через учебные игры закреплялось усвоение новых слов. На подэтапе № 4 обучающиеся читали новые слова в учебнике с опорой на картинку, а затем в составе предложения. На подэтапе № 5 предлагалось отдельным обучающимся осуществить монологическое высказывание с использованием новой лексики. Подэтап № 6 закреплял умение обучающиеся понимать аудиозапись на английском языке. На подэтапе № 7 продолжилась практика чтения слов и текста с гласной буквой Yy. В середине занятия для психологической разрядки проводилась физкультзарядка.  Занятие проходило в достаточно высоком темпе. В заключительной части обучающиеся самостоятельно заполнили таблицу самооценки уровня знаний и умений, достигнутых при изучении английского языка.

Принципы обучения:

§  принцип комплексной реализации идей (обучающие, развивающие и воспитательные задачи решаются одновременно)

§  принцип коммуникативной направленности (создание условий для коммуникации)

§  принцип активности (группа была активна в течении всего занятия);

§  принцип самостоятельности (выполнение заданий после показа примера педагогом, а также без образца);

§  принцип систематичности и последовательности (знакомство с новыми лексическими единицами, а затем практическое их применение);

§  принцип наглядности (куклы, раздаточный материал);

§  принцип доступности и посильности (предлагаемый материал соответствует уровню знаний и умений обучающихся данной группы);

§  принцип учёта возрастных особенностей, обучающихся (предлагаемый материал соответствует возрастным особенностям обучающихся данной группы)

Процессуально-деятельный аспект учебного занятия.

Методы, технологии обучения:

Методы обучения:

§  объяснительно-иллюстративный (иллюстрации);

§   репродуктивный (чтение)

Дидактико-методическое обеспечение соответствует специфике учебного содержания.

 

Технологии обучения:

§  игровая технология (занятие проходит в форме учебной игры);

Применяемые технологии соответствуют уровню знаний и умений и возрастным особенностям обучающихся данной группы.

Для каждого индивидуума была создана атмосфера успеха, что способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса у всей группы. Давались задания с учётом индивидуальных особенностей. Если у обучающихся возникали затруднения, то они получали помощь от одногруппников или педагога. Педагог вёл постоянное наблюдение за учебно-познавательной деятельностью обучающихся. В случае необходимости оказывал помощь в решении учебных задач. Положительно оценивал каждое учебное действие обучающихся. Контакт с учебной группой установлен. Педагог был корректен, эмоционален и сдержан.

 

 

Результативно-оценочный аспект учебного занятия.

Критерии оценивания эффективности занятия

Деятельность педагога:

1) решена основная цель занятия: обучающиеся показали высокую степень сформированности умения смыслового чтения. Выполнили успешно все задания с минимальными ошибками;

2) решены все обучающие, развивающие и воспитательные задачи;

3) ожидаемые результаты соответствовали поставленным задачам;

4) занятие проходило по чётко разработанному плану;

5) каждый этап занятия был выдержан по хронометражу;

6) педагогом был установлен полный контакт с группой.

Деятельность обучающихся:

1)    активность, на протяжении всего занятия;

2)    атмосфера сотрудничества на занятии;

3)    организованность и строгая дисциплина;

4)    рефлексия обучающихся (таблица самооценки),
70% оценили свои знания и умения на отлично,

30% на хорошо;

 

Взаимодействие педагога и обучающихся:

1)    целенаправленность;

2)    мотивированность;

3)    целостность;

4)    структурированность (чёткое распределение функций, ответственности);

5)    организованность;

6)    результативность.

Перспективы деятельности педагога.

Продолжить работу над совершенствованием применения игровых технологий на учебных занятиях. Совершенствовать систему диагностики учебной деятельности обучающихся.

 

 

 

Подпись:

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 640 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.02.2022 170
    • DOCX 25.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Решетов Алексей Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Решетов Алексей Васильевич
    Решетов Алексей Васильевич
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6851
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой