Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ классного часа "Мы в природе"

Самоанализ классного часа "Мы в природе"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6ff8ffa2.gif






Самоанализ классного часа

«Мы в природе»






Автор:

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Малкова Татьяна Евгеньевна










Фурманов

2015



Классный час по теме «Мы в природе» является одним из первых в череде занятий, посвященных защите окружающей среды.

Цель данного мероприятия: создать условия для знакомства с мерами, предупреждающими загрязнение окружающей среды.

Для реализации цели занятия поставлены задачи:

- расширяя и углубляя знания об экологии нашего края, дать представление о необходимости усилий по охране окружающей среды, убедить в важности этого дела;

- развивать экологическое мышление, речь, умение работать с источником информации;

- воспитывать бережное, чуткое отношение к природе родного края.

Кратковременность организационного момента быстро подготовила класс к восприятию новых знаний. Игра, проведённая в начале занятия, позволила создать эмоциональный настрой.

Сложность информации классного часа была соразмерна с возрастными особенностями третьеклассников. Классный час был составлен в соответствии с уровнем развития классного коллектива

В классе 28 учащихся: 16 мальчиков и 12 девочек. Ребята обучаются вместе 3 год. Семьи в основном полные, неполных, где воспитывает одна мать - 5

Обладают большим объёмом памяти - 4 человека, средним - 14, низким – 10.

Лучше развита зрительная память, поэтому на уроке использовалось много наглядности. Шесть учащихся класса наделены художественными способностями, столько же – литературными. Их развитию способствовало опережающее задание группам.

Третьеклассники – учащиеся, имеющие кинестетический канал восприятия. Чтобы лучше осознать новый материал, им необходимо что–то делать. Наиболее эффективный способ организации запоминания для них – работа по плану, что и было им предложено.

При выполнении проекта рекламного щита дети были настроены на успех, т.к. занятие проводилось в виде познавательной игры.

Говоря об организации деятельности, хочется подчеркнуть следующее: класс и оборудование к занятию были готовы. Эмоциональный и деловой настрой способствовали самостоятельному определению детьми целей занятия. На протяжении всего занятия дети учились: делать выводы, анализировать, обобщать. Постоянно проходило воспроизведение материала (шло восприятие визуальное, слуховое, кинестетическое). Каждый этап работы имел завершенность и взаимосвязь, как с предыдущим, так и с последующим. Итог занятия проведён благодаря рациональному использованию времени.

Сочетались словесные, наглядные и практические способы деятельности. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, а с целью развития коммуникативной компетентности (он знает и может применить) учащихся была использована групповая работа.

Следует отметить большую практическую направленность занятия, связь с жизнью. Я постоянно развивала творческое воображение, логическое мышление ребят.

Анализируя занятие, отмечу высокий уровень активности у учащихся и хорошую работоспособность. В классе сформирована личностная ответственность друг за друга, при работе в группе можно было наблюдать взаимопомощь, взаимопонимание и взаимовыручку. Детский коллектив дружный, сплочённый. Ребята работали в течение всего занятия с интересом и увлечением.

Для снятия напряжения и усталости использовались физкультурная минутка и смена видов деятельности.

Отношение учителя и учащихся доброжелательные, стиль общения демократичный. Учащиеся не боялись отвечать много, грамотно, обстоятельно.

Во время подведения итогов была оценена деятельность учащихся и класса в целом.

Рефлексия показала, что задачи занятия были решены.

Считаю, что классный час представляет собой целостную систему:

-занятие было эмоциональным, вызвало интерес;

-темп и ритм занятия был оптимальный, действия учеников и учителя завершённые;

- между учителем и учениками был психологический контакт;

- доминировала атмосфера доброжелательности, взаимопонимания и активного творческого труда;

- обеспечено активное участие каждого ученика.

Считаю, что поставленной цели я достигла.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

            Классный час по теме «Мы в природе» является одним из первых  в череде занятий, посвященных защите окружающей среды.

            Цель данного мероприятия: создать условия для знакомства с мерами, предупреждающими загрязнение окружающей среды. 

               Для реализации цели занятия поставлены задачи:

- расширяя и углубляя знания об экологии нашего края, дать представление о необходимости усилий по охране окружающей среды, убедить в важности этого дела;

- развивать экологическое мышление, речь, умение работать с источником информации;

 

- воспитывать бережное, чуткое отношение к природе родного края.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1964
Номер материала 428366
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх