Самоанализ коррекционно-воспитательного занятия на тему «Конституция – Основной закон государства» с использованием компьютерной презентации.

Предпросмотр материала:

Самоанализ коррекционно-воспитательного  занятия

 на  тему   «Конституция – Основной закон    государства»

с использованием компьютерной презентации.

 

   Проблема воспитания гражданственности и  правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников  в настоящее время в стране достаточно актуальна. К структурным элементам правовой культуры личности относится глубокое внутреннее уважение к законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию.

Цель коррекционно-воспитательного занятия: Воспитывать уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои поступки.

Задачи: дать элементарное понятие о правонарушениях и преступлениях, их отличиях друг от друга, формировать убеждение в неотвратимости наказания за причиненное зло.

При подготовке к классному часу была просмотрена литература нормативно-программного характера, методические разработки классных часов, методические рекомендации к проведению мероприятий правового характера.

Методы :

словесно – эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы;

частично – поисковый – выполнение работы в парах;

наглядно – образный –презентация.

Форма проведения:  обмен мнениями  с применением педагогической технологии: технологии сотрудничества.
Использованные формы работы: фронтальная беседа, работа в группах.
По своей структуре  занятие  условно был поделен на несколько смысловых блоков:
 1 блок: Проблемно – мотивационный блок. В настоящее время тема мотивации очень актуальна. Ведь большинство из нас понимает, что главной движущей силой человека является именно мотивация. Если у вас нет сильного мотива к достижению цели, то, скорее всего, вы не получаете желаемое.
 2 блок: Информационный - аналитический блок. Информация стала неотделимой составляющей нашей жизни и насущной потребностью людей, а умение работать с информацией является составляющей личности. Самостоятельности мыслительной деятельности; умение находить решение проблемы, используя знания, используя дополнительные источники.

 3 блок: Рефлексивный блок. Через рефлексию –дети учатся  размышлять, направлять  на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

На   раскрытие темы также работали: убедительность формулировок, четкость подобранного текста, эмоциональность.

   Содержание классного часа, на мой взгляд, соответствовало тематической направленности и технологии проведения мероприятия уровню развития коллектива класса.

   На начальном этапе классного часа наблюдался некоторый психологический дискомфорт, который я старалась сгладить рациональным        использованием        учебного        времени,  коррекцией действий по тактическому общению, владению общей педагогической культурой при работе с детьми.
На мой взгляд, цель достигнута и задачи, в основном, решены.
Планируемый результат мероприятия:
В сфере личностных универсальных учебных действий должны быть сформированы:

Ø  ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Ø   знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ø   развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся получили возможность научиться:

Ø  пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности;

Ø  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Ø   выполнять действия в речевой и умственной форме;

В сфере познавательных универсальных учебных действий получили возможность научиться:

Ø  осуществлять поиск информации;

Ø   строить речевое высказывание в устной форме;

Ø  осуществлять анализ предлагаемой информации;

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

Ø  формулировать собственное мнение и позицию;

Ø   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ø  адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач;

Думаю, что тему можно продолжить рядом последующих классных часов по темам: беседа «За что ставят на внутришкольный учет?»,  «За что ставят на учет в милицию?»,  «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Детская воспитательная колония», дискуссия «От безответственности до преступления один шаг».

Краткое описание материала

Самоанализ коррекционно-воспитательного занятия на тему «Конституция – Основной закон государства» с использованием компьютерной презентации.

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тяпкина Татьяна Алексеевна

воспитатель ГПД

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 14520
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 12
  • 14520
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тяпкина Татьяна Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: