Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Павловой Светланы Сергеевны за 2014-2015 учебный год

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Павловой Светланы Сергеевны за 2014-2015 учебный год


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ педагогической деятельности

учителя начальных классов

Павловой Светланы Сергеевны

за 2014-2015 учебный год

Профессиональная компетентность

Я, Павлова Светлана Сергеевна, стаж педагогической работы 21 год. В 1997 году окончила Иркутский Государственный Педагогический Университет по специальности «Педагогика и методика начального образования», присуждена квалификация «Учитель начальных классов».

В 2014 году была присвоена высшая квалификационная категория, приказ от 10 апреля 2014 года № 2700/252.

Курсовая подготовка:

Повышение своего профессионального уровня осуществляю на курсах – очных и дистанционных на базе Иркутского ИПКРО и на образовательных сайтах сети Интернет.

  1. 2014-2015 уч. год Дистанционные курсы повышения квалификации.

«Методика обучения математике в начальной школе в свете требований новых образовательных стандартов. Создание презентаций в программе PowerPoint» г. Москва Педагогический университет «Первое сентября», 108 часов (В течение учебного года 2015г)

  1. 2014-2015 уч. год «Проектирование деятельности педагогов образовательных учреждений интернатного типа в условиях реализации ФГОС» 72ч

Самообразование:

         Тема по самообразованию: «Формирование познавательных учебных действий младших школьников на уроках математики»

Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. В первые годы обучения в школе очень заметно их развитие. Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества обучения  школьников. Это особенно важно в начальной школе, когда ещё только формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы к тому или иному предмету. Применительно к начальной школе важным методом является игровой, особенно в первые два года обучения. Элементы занимательности, игра, всё необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогает им усвоить любой учебный материал. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету, к познанию окружающего мира.

Познание идет от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далекому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению.

   Перед собой, как педагогом, ежедневно ставлю вопросы:

- Как заинтересовать ребенка учебным предметом?

- Как интересно и доступно донести до учащегося новый материал?

- Как создать для учащегося ситуацию успеха и веру в свои силы?

          Я решаю их путем включения учащегося в ситуации творческой частично-поисковой работы и исследовательской деятельности. Обучающиеся моего класса принимали активное участие в школьной научно-практической конференции и показали себя лучшим образом:

2014-2015 учебный год

Овчинников Алексей «LEGO – игра моей жизни» - 1 место

Адамова Ксения «Почему в хлебе столько дырочек?» - 2 место

Воскобойников Кирилл «Живая капля» - 1 место

Жуков Захар «Кто такой жёлтый карлик?» - 3 место

Опыт своей работы представляю на персональном сайте Интернета festival@1september.ru

Мною опубликованы работы:

Публикации (название, издательство, если есть ссылки на сайты)

Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» mailto: festival@1september.ru

Урок литературного чтения «И. А. Крылов. «Слон и Моська»

Презентация «Викторина по басням И. А. Крылова»

Свой уровень самообразования повышаю через участие в профессиональных конкурсах:

  1. 2011-2012 уч. год Конкурс «Учебный проект» Всероссийский фестиваль исследовательских и проектных работ обучающихся «Портфолио» (mailto:project@1september.ru)

Диплом Лауреата, сертификат

  1. 2013-2014 уч. год Конкурс «Учебный проект» Всероссийский фестиваль исследовательских и проектных работ обучающихся «Портфолио» (mailto:project@1september.ru)

Диплом Лауреата, сертификат

  1. 2014-2015 уч. год Конкурс «Учебный проект» Всероссийский фестиваль исследовательских и проектных работ обучающихся «Портфолио» (mailto:project@1september.ru) Диплом, сертификат.


  1. 2014-2015 уч. год Конкурс «Презентация к уроку» Всероссийский фестиваль исследовательских и проектных работ обучающихся «Портфолио» (festival@1september.ru) Диплом, сертификат.

  2. Всероссийский дистанционный творческий конкурс для детей и педагогов 2014-2015 уч. год «Медалинград – декабрь 2014г» Номинация: «Творческие работы и методические разработки». Презентация по теме: «Викторина. Конкурс знатоков басен И. А. Крылова» Победитель (3 место) - Диплом, медаль, сертификат


Динамика «качества знаний» учащихся (процент учащихся, имеющих оценки «4» и «5» по итогам учебного года)

Класс

2014-2015 уч. год

Предмет

IV

год

2-а

Русский язык

77,3%

77,3%


Литературное чтение

86,4%

86,4%


Математика

86,4%

86,4%


Окружающий мир

100%

100%


Технология

100%

100%



Достижения обучающихся в конкурсах, олимпиадах и состязаниях разного уровня

2014-15 уч. год

Победители:

Всероссийский дистанционный творческий конкурс для детей и педагогов 2014-2015 уч. год «Медалинград – декабрь 2014г» Воскобойников Кирилл – Победитель - Диплом, медаль, сертификат

Всероссийская игра-конкурс «Спасатели-2015» 2014-2015 уч. год – Малямов Семён – Победитель, Диплом

Всероссийская игра-конкурс «Спасатели-2015» 2014-2015 уч. год - Винокуров Кирилл – Победитель, Диплом

Региональный дистанционная олимпиада младших школьников «Золотое перо» 2014-2015 уч. год – Брылёва Елизавета – Призёр, Диплом

Региональный дистанционный интеллектуальный турнир «Умник-2014» 2014-2015 уч. год – Астафьева Полина – Победитель, Диплом

Региональный дистанционный интеллектуальный турнир «Умник-2014» 2014-2015 уч. год – Погодаева Ксения – Призёр, Диплом

2014-2015 уч. год Международный математический конкурс «Кенгуру» -

3 место по школе Малямов Семён

    1. год Международный математический конкурс «Кенгуру» -

1 место по школе – Сторожук Анжелика

Проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, форумах, совещаниях и конференциях

  1. Выступление на школьном семинаре по теме «Формирование познавательных УУД на уроках в начальной школе»

  2. Выступление на семинаре начальной школы по теме «Формирование УУД на уроках в начальной школе». «Круглый стол» - показ фрагмента урока по математике во 2 классе по УМК «Гармония».



Характеристика 2- а класса

В 2-а классе 22 обучающихся, из них девочек – 14, мальчиков – 8.

Большинство детей 2006 года рождения, один человек - 2007 года рождения –Овчинников Алексей и два человека 2005 года рождения - Погодаева Ксения, Сторожук Анжелика.

Все дети железнодорожников, проживающих в городе Слюдянке.

Уже на начало первого года обучения определились следующие обучающиеся, которые имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного итереса.

Это Ганисевский Иван, Малямов Семен, Астафьева Полина, Погодаева Ксения, Винокуров Кирилл, Хаюк Ульяна, Макеева Виктория.

Ученики, имеющие средний уровень сформированности познавательного итереса: Адамова Ксения, Вититлова Анастасия, Брылева Елизавета, Грецкая Ксения, Овчинников Алексей, Романова Екатерина, Скрябина Кристина, Сторожук Анжелика, Емельянцева Ксения, Элиович Вероника, Радкевич Родион,

Ученики, показавшие низкий уровень сформированности познавательного интереса, испытывают трудности в обучении: Жуков Захар, Сторожук Вероника, Толстой Павел.

На уроках пассивны, на вопросы учителя не отвечают, с учебными заданиями не справляются, дисциплину не нарушают.

Данные ученики вызывают беспокойство.

Многие ученики класса принимают активное участие в региональных дистанционных олимпиадах, так и в олимпиадах Всероссийского уровня. Имеют высокие результаты во Всероссийских, региональных олимпиадах и конкурсах. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимают участие, а в конкурсах завоевывают призовые места.

На уроках - работоспособные ученики: Ганисевский Иван, Малямов Семен, Астафьева Полина, Погодаева Ксения, Винокуров Кирилл, Романова Екатерина, Элиович Вероника, Адамова Ксения, Скрябина Кристина, Макеева Виктория.

В классе есть ученики, которые не проявляют высокой активности на уроках, хотя правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал: Радкевич Родион, Грецкая Ксения, Емельянцева Ксения, Воскобойников Кирилл, Сторожук Анжелика, Сторожук Вероника, Жуков Захар, Брылева Елизавета.

Пропуски уроков присутствуют, но они все по уважительной причине. Есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения. Это Емельянцева Ксения и Толстой Павел. Данные медицинского обследования показали, что некоторые обучающиеся класса имеют нарушение осанки, у одного человека - нарушение зрения (Скрябина Кристина).

Детям рекомендовано заниматься плаванием, заниматься в группах ЛФК.

      Родители интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при обучении своего ребенка и проведении коллективных творческих дел в классе.

   В классе обучается три ребенка из многодетной семьи (Сторожук Анжелика, Сторожук Вероника, Винокуров Кирилл).

       Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. На собрания некоторые родители ходят вдвоем.

При подготовке и проведении открытых уроков, внеклассных мероприятий учащиеся всегда сплочены, в классе преобладает ответственное отношение к школьным делам и поручениям.

Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер, но это не влияет на сплоченность ребят.

Все ученики принимают активное участие в жизни школы и класса. Родители оказывают помощь классному руководителю и воспитателю при проведении общешкольных и классных мероприятиях.

Задача учителя – увидеть индивидуальность своего ученика и сохранить её, помочь ребёнку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решилась учить,

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смогла полюбить!

 







Краткое описание документа:

         Тема по самообразованию:«Формирование познавательных учебных действий младших школьников на уроках математики»

Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. В первые годы обучения в школе очень заметно их развитие. Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества обучения  школьников. Это особенно важно в начальной школе, когда ещё только формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы к тому или иному предмету. Применительно к начальной школе важным методом является игровой, особенно в первые два года обучения. Элементы занимательности, игра, всё необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогает им усвоить любой учебный материал. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету, к познанию окружающего мира.

Познание идет от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далекому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению.

                 Перед  собой, как педагогом, ежедневно  ставлю вопросы:

- Как заинтересовать ребенка учебным предметом?

- Как интересно и доступно донести до учащегося новый материал?

- Как создать для учащегося ситуацию успеха и веру в свои силы?

          Я решаю их путем включения учащегося в ситуации творческой частично-поисковой работы и исследовательской деятельности. Обучающиеся моего класса принимали  активное  участие в школьной научно-практической конференции и  показали себя лучшим образом:

2014-2015 учебный год

Овчинников Алексей «LEGO – игра моей жизни» - 1 место

Адамова Ксения «Почему в хлебе столько дырочек?» - 2 место

Воскобойников Кирилл «Живая капля» - 1 место

Жуков Захар «Кто такой жёлтый карлик?» - 3 место

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2825
Номер материала 558615
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх