326440
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСамоанализ урока английского языка

Самоанализ урока английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Шкода А.А.

Тема урока: Что находится в твоей комнате? Активизация навыков аудирования.

Тема, над которой работает учитель: "Использование аудиовизуальных средств на уроках английского языка при обучении аудированию."



Самоанализ урока

Урок был проведен в 4 А классе, в данном классе я работаю 3 года. Учебные возможности учащихся средние, дети творчески развиты, активны, любознательны. При планировании урока были учтены особенности класса и возрастные особенности учащихся.

Целью урока является введение новой лексики и развитие грамматических навыков.

Исходя из цели урока были поставлены следующие задачи:

  1. Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

  2. Учить правильно использовать глаголы is/are с конструкцией there и составлять вопросительные и отрицательные предложения.

  3. Развивать способность логически излагать свои мысли (монологическая речь).

  4. Воспитывать положительную мотивацию к изучению английского языка.

  5. Познакомить с новыми лексическими единицами.

В ходе урока проводились различные виды деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо.

Реализовывались следующие дидактические принципы:

  1. Научности (в терминологии)

  2. Наглядности

  3. Доступности (учет возрастных особенностей учащихся)

  4. Последовательности (материал излагался последовательно)

  5. Систематичности (система упражнений для отработки нового материала и закрепления ранее пройденного).

Тип урока – комбинированный. Исходя из типа, были определены этапы урока: Организационный момент, Фонетическая разминка, Речевая зарядка, Основной этап (который включал в себя введение нового материала, совершенствование лексико-грамматических навыков и навыков аудирования и монологической речи), Итоговая часть (рефлексия и домашнее задание).

Материал урока был доступен в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Во время урока были использованы различные методы и приемы (игровой, применение ИКТ), возможности кабинета (лингафонное оборудование), что стимулировало работу учащихся.

Урок начался с Фонетической разминки, которая включала в себя отработку тех звуков, которые являются необходимыми для введения новой лексики. Развитие грамматических навыков (There is/are) проходило с помощью подстановочного упражнения. Введение НЛЕ проходило в два этапа: 1) языковая догадка и 2) тренировочные упражнения с использованием ИКТ.

Физкультминутка, проведенная вовремя, позволила учащимся переключиться с одного вида деятельности на другой.

Отработка навыков аудирования проводилась с опорой на картинки, а также использовалось ИКТ, различные упражнения для выявления полного понимания текста.

В конце урока подведены итоги, выставлены оценки, объяснено домашнее задание.

Темп урока был умеренный. Проводилась индивидуальная и парная работа. Цели и задачи урока достигнуты.





Краткое описание документа:

Учитель: Шкода А.А.

Тема урока: Что находится в твоей комнате? Активизация навыков аудирования.

 

Тема, над которой работает учитель:"Использование аудиовизуальных средств на уроках английского языка при обучении аудированию."

Самоанализ урока

Урок был проведен в 4 А классе, в данном классе я работаю 3 года. Учебные возможности учащихся средние, дети творчески развиты, активны, любознательны. При планировании урока были учтены особенности класса и возрастные особенности учащихся.

Целью  урока   является введение новой лексики и развитие грамматических навыков.

Исходя из цели урока были поставлены следующие задачи:

1.     Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

2.     Учить правильно использовать глаголы is/areс конструкцией there и составлять вопросительные и отрицательные предложения.

3.     Развивать способность логически излагать свои мысли (монологическая речь).

4.     Воспитывать положительную мотивацию к изучению английского языка.

 

5.     Познакомить с новыми лексическими единицами.

В ходе урока проводились различные виды деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо.

Реализовывались следующие дидактические принципы:

1.     Научности (в терминологии)

2.     Наглядности

3.     Доступности (учет возрастных особенностей учащихся)

4.     Последовательности (материал излагался последовательно)

5.     Систематичности (система упражнений для отработки нового материала и закрепления ранее пройденного).

Тип урока – комбинированный. Исходя из типа, были определены этапы урока: Организационный момент, Фонетическая разминка, Речевая зарядка, Основной этап (который включал в себя введение нового материала, совершенствование лексико-грамматических навыков и навыков аудирования и монологической речи), Итоговая часть (рефлексия и домашнее задание).

p5.     Познакомить с новыми лексическими единицами.

Общая информация

Номер материала: 417520

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация