Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Самоанализ урока математики по теме "Сложение и вычитание десятков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Самоанализ урока математики по теме "Сложение и вычитание десятков"

библиотека
материалов

Анализ урока математики в 1 классе Тема: Сложение и вычитание десятков Учитель: Мачнева Н. Ю.

Цель:

  1. Учить правильно читать и записывать круглые десятки, закрепить умения складывать, вычитать и сравнивать круглые числа. Отрабатывать навыки устных вычислений с опорой на знания состава чисел первого десятка. Закрепить понятия «выражения», «равенство», «неравенство», «задача», «взаимообратные задачи».

Учить ставить вопрос к условию и осознанно выбирать математическое действие при решении задачи. Повторить названия компонентов математических действий.

  1. Развивать мышление, т. е. учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы, математическую речь, мелкую моторику, двигательную сноровку, , умение действовать по инструкции и без, внимание, память.

  2. Формировать учебную мотивацию, дисциплинированность и собранность, активность, добросовестность, доброжелательность и ответственность, аккуратность, собранность, коммуникативные навыки, навыки оценки и самооценки.

Тип урока: закрепление изученного

Методы обучения:

  • наглядный (демонстрация продуктов пчеловодства);

  • репродуктивный (повторяли название и порядок чисел);

проблемный (найти медоносный цветок, придумать вопрос к задаче, подобрать решение и ответ к задаче);

  • исследовательский (определить форму восковых ячеек и сделать вывод);

  • использование учебной презентации;

  • стимулирования и мотивации (игровой момент, фишки);

  • контроля и самоконтроля

Формы работы: фронтальный опрос, работа у парах и группах (коммуникативные компетенции)

На этапе мотивации был введён игровой момент, фишки (учебно-познавательные и социально – трудовые компетенции) Произошло возбуждение у учащихся положительного эмоционального отношения к изучаемому материалу и внутренней потребности его познаний. На этом этапе ученики должны осознали, почему и для чего им нужно изучать данную тему, и изучить какова основная учебная задача предстоящей работы.

Актуализация ведущих знаний осуществлялась как в стандартной, так и в изменённой ситуациях. Мы повторили состав чисел первого десятка, порядок следования десятков, состав круглых чисел и работали над формированием навыков сложения и вычитания десятков. (учебно – познавательные и социально - трудовые (применение знаний на практике)).

Этап оценивания

Рефлексия (компетенции личностного-совершенствования)

На протяжении всего урока я вела работу по формированию ключевых компетенций учащихся.

Компетенция

Форма

Примеры

1

Ценностно-смысловая

Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

Жизнь пчелы

2

Учебно-познавательная

Реализуются в развитии у учащихся умений организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.

Решение нестандартных задач, проведение мини- исследований;

Умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками,

Знания, полученные детьми в ходе коллективного обсуждения, споров и поиска истинного ответа на поставленный проблемный вопрос, для детей оказываются наиболее ценными и действительно способствуют формированию учебно–познавательной компетенции.

На каждом этапе урока задания не даются в готовом виде, учащиеся самостоятельно их получают анализируя учебную ситуацию при проведении мини исследования с применением подручных средств, таких, как линейка

Сколько глаз у пчёлки.

Сколько дней живёт пчела?

Какой формы ячейка у пчелы?

Дополните задачу вопросом.

Подберите вопрос к задаче.

Учащиеся, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сами получают из него новую информацию.


3

Общекультурная

Освоения учеником научной картины мира. Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен.

Жизнь пчелы

4

Коммуникативная

Реализуются в умениях выступать с устным сообщением, задавать вопросы, корректно вести учебный диалог;

Работа в группах, парах

Дети учатся общению друг с другом, с учителем, приобретают умение вести диспуты, отстаивать своё мнение, доказывать правильность своего ответа.

5

Личностного-совершенствования

Подразумевает овладение учеником теми способами деятельности, которые пригодятся ему в определённой жизненной ситуации.


Реализацию данной компетенции можно рассмотреть на таком этапе урока как рефлексия. Здесь происходит активное оценивание собственных сил и возможностей. Ребенок, без какой либо подсказки извне, без “навешивания ярлыков” реально анализирует, чего он добился за этот относительно короткий промежуток времени. Несомненно, он сам делает выводы о том, как следует работать в следующий раз для того, чтобы добиться высокого результата.

А так же на этапе, когда задания для самостоятельного решения, представленные тремя уровнями: на оценку “удовлетворительно”, “хорошо”, “отлично”. Выбор уровня должен обязательно осуществляться самим учеником.

Весь урок построен по принцип – от простого к сложному, что создаёт возможности для поступательного развития личности.


6

Социально- трудовая (применение знаний на практике)

Применяя устные упражнения, мы формируем и закрепляем у детей сознательные и прочные вычислительные навыки. Проводя такую работу, в системе и совершенствуя её, можно добиться, что у учеников не будет проблем при подсчете сдачи при покупке товара, при определении количества бензина, необходимого для поездки и т.д.

Хорошо реализуется при отработке навыков устного счета.



Все задания имели практическую направленность и были связаны с жизнью, они ориентировали учащихся на математические исследования явлений реального мира.



Краткое описание документа:

Сложение и вычитание десятков                            

Цель:

1.      Учить правильно читать и записывать круглые десятки, закрепить умения складывать, вычитать и сравнивать круглые числа. Отрабатывать навыки устных вычислений с опорой на знания состава чисел первого десятка. Закрепить понятия  «выражения», «равенство», «неравенство», «задача», «взаимообратные задачи».

Учить ставить вопрос к условию и  осознанно выбирать математическое действие при решении задачи. Повторить названия компонентов математических действий.

2.      Развивать мышление, т. е. учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы,  математическую речь, мелкую моторику, двигательную сноровку, , умение действовать по инструкции и без, внимание, память.

3.      Формировать учебную мотивацию, дисциплинированность и собранность, активность, добросовестность, доброжелательность и ответственность, аккуратность, собранность, коммуникативные навыки, навыки оценки и самооценки.

Тип урока: закрепление изученного

Методы обучения: 

·         наглядный (демонстрация продуктов пчеловодства);    

·           репродуктивный (повторяли название и порядок чисел); 

 проблемный (найти медоносный цветок, придумать вопрос к задаче,  подобрать решение и ответ к задаче);

·         исследовательский (определить форму восковых ячеек и сделать вывод); 

·           использование учебной презентации;     

·          стимулирования и мотивации (игровой момент, фишки);  

·         контроля и самоконтроля   

Формы работы: фронтальный опрос, работа у парах и группах (коммуникативные компетенции)

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала 169851
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх