Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Самоанализ урока математики по теме "Сложение и вычитание десятков"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Самоанализ урока математики по теме "Сложение и вычитание десятков"

библиотека
материалов

Анализ урока математики в 1 классе Тема: Сложение и вычитание десятков Учитель: Мачнева Н. Ю.

Цель:

  1. Учить правильно читать и записывать круглые десятки, закрепить умения складывать, вычитать и сравнивать круглые числа. Отрабатывать навыки устных вычислений с опорой на знания состава чисел первого десятка. Закрепить понятия «выражения», «равенство», «неравенство», «задача», «взаимообратные задачи».

Учить ставить вопрос к условию и осознанно выбирать математическое действие при решении задачи. Повторить названия компонентов математических действий.

  1. Развивать мышление, т. е. учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы, математическую речь, мелкую моторику, двигательную сноровку, , умение действовать по инструкции и без, внимание, память.

  2. Формировать учебную мотивацию, дисциплинированность и собранность, активность, добросовестность, доброжелательность и ответственность, аккуратность, собранность, коммуникативные навыки, навыки оценки и самооценки.

Тип урока: закрепление изученного

Методы обучения:

  • наглядный (демонстрация продуктов пчеловодства);

  • репродуктивный (повторяли название и порядок чисел);

проблемный (найти медоносный цветок, придумать вопрос к задаче, подобрать решение и ответ к задаче);

  • исследовательский (определить форму восковых ячеек и сделать вывод);

  • использование учебной презентации;

  • стимулирования и мотивации (игровой момент, фишки);

  • контроля и самоконтроля

Формы работы: фронтальный опрос, работа у парах и группах (коммуникативные компетенции)

На этапе мотивации был введён игровой момент, фишки (учебно-познавательные и социально – трудовые компетенции) Произошло возбуждение у учащихся положительного эмоционального отношения к изучаемому материалу и внутренней потребности его познаний. На этом этапе ученики должны осознали, почему и для чего им нужно изучать данную тему, и изучить какова основная учебная задача предстоящей работы.

Актуализация ведущих знаний осуществлялась как в стандартной, так и в изменённой ситуациях. Мы повторили состав чисел первого десятка, порядок следования десятков, состав круглых чисел и работали над формированием навыков сложения и вычитания десятков. (учебно – познавательные и социально - трудовые (применение знаний на практике)).

Этап оценивания

Рефлексия (компетенции личностного-совершенствования)

На протяжении всего урока я вела работу по формированию ключевых компетенций учащихся.

Компетенция

Форма

Примеры

1

Ценностно-смысловая

Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

Жизнь пчелы

2

Учебно-познавательная

Реализуются в развитии у учащихся умений организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.

Решение нестандартных задач, проведение мини- исследований;

Умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками,

Знания, полученные детьми в ходе коллективного обсуждения, споров и поиска истинного ответа на поставленный проблемный вопрос, для детей оказываются наиболее ценными и действительно способствуют формированию учебно–познавательной компетенции.

На каждом этапе урока задания не даются в готовом виде, учащиеся самостоятельно их получают анализируя учебную ситуацию при проведении мини исследования с применением подручных средств, таких, как линейка

Сколько глаз у пчёлки.

Сколько дней живёт пчела?

Какой формы ячейка у пчелы?

Дополните задачу вопросом.

Подберите вопрос к задаче.

Учащиеся, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сами получают из него новую информацию.


3

Общекультурная

Освоения учеником научной картины мира. Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен.

Жизнь пчелы

4

Коммуникативная

Реализуются в умениях выступать с устным сообщением, задавать вопросы, корректно вести учебный диалог;

Работа в группах, парах

Дети учатся общению друг с другом, с учителем, приобретают умение вести диспуты, отстаивать своё мнение, доказывать правильность своего ответа.

5

Личностного-совершенствования

Подразумевает овладение учеником теми способами деятельности, которые пригодятся ему в определённой жизненной ситуации.


Реализацию данной компетенции можно рассмотреть на таком этапе урока как рефлексия. Здесь происходит активное оценивание собственных сил и возможностей. Ребенок, без какой либо подсказки извне, без “навешивания ярлыков” реально анализирует, чего он добился за этот относительно короткий промежуток времени. Несомненно, он сам делает выводы о том, как следует работать в следующий раз для того, чтобы добиться высокого результата.

А так же на этапе, когда задания для самостоятельного решения, представленные тремя уровнями: на оценку “удовлетворительно”, “хорошо”, “отлично”. Выбор уровня должен обязательно осуществляться самим учеником.

Весь урок построен по принцип – от простого к сложному, что создаёт возможности для поступательного развития личности.


6

Социально- трудовая (применение знаний на практике)

Применяя устные упражнения, мы формируем и закрепляем у детей сознательные и прочные вычислительные навыки. Проводя такую работу, в системе и совершенствуя её, можно добиться, что у учеников не будет проблем при подсчете сдачи при покупке товара, при определении количества бензина, необходимого для поездки и т.д.

Хорошо реализуется при отработке навыков устного счета.



Все задания имели практическую направленность и были связаны с жизнью, они ориентировали учащихся на математические исследования явлений реального мира.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Сложение и вычитание десятков                            

Цель:

1.      Учить правильно читать и записывать круглые десятки, закрепить умения складывать, вычитать и сравнивать круглые числа. Отрабатывать навыки устных вычислений с опорой на знания состава чисел первого десятка. Закрепить понятия  «выражения», «равенство», «неравенство», «задача», «взаимообратные задачи».

Учить ставить вопрос к условию и  осознанно выбирать математическое действие при решении задачи. Повторить названия компонентов математических действий.

2.      Развивать мышление, т. е. учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы,  математическую речь, мелкую моторику, двигательную сноровку, , умение действовать по инструкции и без, внимание, память.

3.      Формировать учебную мотивацию, дисциплинированность и собранность, активность, добросовестность, доброжелательность и ответственность, аккуратность, собранность, коммуникативные навыки, навыки оценки и самооценки.

Тип урока: закрепление изученного

Методы обучения: 

·         наглядный (демонстрация продуктов пчеловодства);    

·           репродуктивный (повторяли название и порядок чисел); 

 проблемный (найти медоносный цветок, придумать вопрос к задаче,  подобрать решение и ответ к задаче);

·         исследовательский (определить форму восковых ячеек и сделать вывод); 

·           использование учебной презентации;     

·          стимулирования и мотивации (игровой момент, фишки);  

·         контроля и самоконтроля   

Формы работы: фронтальный опрос, работа у парах и группах (коммуникативные компетенции)

Общая информация

Номер материала: 169851

Похожие материалы